張曉靜到了宿舍樓下後把平衡車停在了平衡車停車場。然後進宿舍樓，回宿舍去了。

“粉來了，快起來吃早餐了。”

“嗯。”兩個人迷迷糊糊的一同應道。何月婷和胡佳佳起來洗漱了一下。就各吃各的粉了。而張曉靜吃完自己的粉後收拾了一下自己的行李。整理完後就到處走走消消食。四處玩玩，玩到下午三點。她才拿着行李箱去和白微學姐彙合。

倆人走進一個電梯裡，心中想着要去哪裡,并按動綠色的開關按鈕就能到達任何地方。而此時她們要去地方是巴蜀，李曉靜和白微乘坐傳送電梯到達了巴蜀，出了巴蜀後她們出了傳送電梯。其實她們可以直接傳送到目的地的，因為覺得還有時間。就想停在巴蜀的任何一個地方，然後四處逛一逛欣賞一下風景。所以她們選擇了乘坐高鐵。去完成她們的課業，順便坐坐高鐵，欣賞欣賞沿途的風景。

夢世界的科技比舊土的先進，高鐵都是人們要欣賞沿途的風景才沒有被淘汰的。此時高鐵上白微學姐與曉靜面對面的坐着。白薇學姐把課題内容的視頻給張曉靜看。并講解給她,“此次我們去巴蜀是為了一條馬鞭。”

“馬鞭?”

“對，當年人們因為貪婪争奪破壞的過程中石柱的力量受到了影響洩漏了。洩漏的力量就像輻射一般輻射了世界。被輻射的不隻有人和生物、植物。還有物品也被輻射到了。”

“所以這條馬鞭是我們的課業，它被石柱的力量輻射了。”

“是的，我們都喜歡稱它為靈器。我們這些夢想使也自稱為靈修。”

“原來是這樣啊!我這還是第一次接到非生物的任務。白微學姐會不會很難? ”

“楓小姐是根據我們自身的情況而給我們匹配課業的。”

“那就好，隻要不是很難就沒問題了。我這麼年輕我還沒玩夠呢!”

“我要講課了。”

“從前有位姑娘她生于麗塘的草原上。他們家是遊牧民族。所以他們家經常騎着馬趕着羊群四處遷移。”

“那位姑娘也是靈修?”

“而且那位姑娘最喜歡把這條有靈氣的馬鞭随身帶在身邊了。因有靈氣的滋養久而久之這條馬鞭的靈器也越來越強。甚至它已經生出器靈了。還生出了空間領域。”

“都這麼多年了，這馬鞭還在。這是當傳家寶一代代的傳下來的吧?”

“是的。”

“他們會把鞭子給我們嗎?”

“當然不會，我們的目标是鞭子的領域。”

“明白!”

等到了巴蜀麗塘後，我們去找了那戶一直保留馬鞭一代代相傳的藏族人。

張曉靜與白微學姐在那位擁有靈性馬鞭藏族人家門前喊道:“有人在家嗎?我們是明輝二中的學生。”

這時一個老漢走了出來，把倆個人邀請進了屋子。

“你們總算來了，我們真是一代不如一代人了。這馬鞭生出的器靈，越來越強。以我們家的情況根本沒有人有足夠的靈力滋養它。最近它都在動蕩，離它近的人多多少少都被它的靈氣所傷。我們又不想賣給别人，畢竟是祖祖輩輩傳下來的，此次叫你們來就是想讓你幫我們把器靈帶走的。我們家供養不起它。”

“我們明白了，我們會解決的。”

“鞭子在哪?”

“請跟我來。”張曉靜和白微跟着老漢進了屋來到一張貢桌前。桌上有個架子，架子上呈放着一條馬鞭。

“這鞭子的器靈有了意識。說明它也能像人一樣儲存記憶，甚至記憶都能實體化了。已經形成異世界或是異空間。

“學姐，那麼我們還是要像平時那樣進入異空間了解情況嗎?”

“是的。如今馬鞭便是打開異空間大門的鑰匙。”

“魂燈帶了嗎?”

“帶了。”

“老規矩，熒光珠放魂燈裡。點亮魂燈。”

“魂燈點亮了。”

我們這些靈修都有兩塊本命石，本命石材質各不相同。本命石的母石一直在識海裡被靈識滋養着。而子石在體外，它是實物的，被我們做成各種飾品。

母子石互相交流從大自然中吸收的靈氣。母石的功能吸收靈氣以及儲存靈氣，而子石的是吸收靈氣傳給母石，還有向外輸出靈力。子石還能與有靈之物産生鍊接。

張曉靜的本命石子石是一塊紫色透亮的寶石，如今它被做成了項鍊。白微的子石是白色的，它的寶石被鑲在戒指上。

“大爺，一會不管我們做什麼你别打擾我們就行了。”

“白微學姐我要進入器靈的空間領域了。記得看好我的身體。”