憤怒的小鳥憤而轉身，想離方見墨遠遠的，免得自己忍不住揍人。

誰知方見墨又開口道：“我手裡的琴，你不要了？”

陳朗腳步一頓，轉回身來，怒沖沖朝方見墨走去。

方見墨内心十分淡定，表面裝作驚恐地道：“你想幹什麼？你想打我嗎？”表現欲十足。

“你可不能打我啊，打我我會喊人的。”

“别再靠近了，再靠近我叫了噢。”

“救命啊，阿拽要打人啦！有沒有人來救……”

“我”字還沒喊出口，陳朗一個跨步走到了他面前，強硬去奪他懷裡的琴。

拿來吧你，陳朗惡狠狠地想。

方見墨沒有多做掙紮，順勢将琴送出。

免得把阿拽逼急了，忍不住真的揍他一頓。

而且，他原本就想逗完人之後，把琴還給阿拽的，瞧他多善良。

奪到手之後，陳朗拿着琴，哼了一聲，然後頭也不回地走了。

看着陳朗的背影，方見墨靠着椅背，伸着手，雷聲大雨點小地嚷嚷：“來人呐，捉小賊了。”

……

多次在方見墨身上吃虧的陳朗，這節課吸取教訓了，坐得離方見墨遠遠的。

然而離得遠了，餘光也總會看到方見墨。

每次看到，他都會不耐煩地翻個白眼。

“你和方見墨又怎麼了？”旁邊陳朗的同班同學看到他總是隔空瞪方見墨，好奇問。

從上節課開始，兩人就莫名其妙對上了，也不知道怎麼回事。

陳朗聞言頓了下，然後滿臉不屑道：“他說他可以教我小提琴，你說好不好笑？”

問話的同學沉默了幾秒，然後贊同道：“的确有點好笑。”

他們旁邊的同學，耳尖聽到他們提起自己班裡的方見墨，忙豎起耳朵凝神偷聽。

當他聽到他們的對話後，也詭異地沉默了。

下課後，13班的幾個人結伴回班裡，方見墨也在内。

陳朗從他們旁邊經過，順便丢了一個眼刀過來。

同學之一奇了：“他怎麼回事？”

有同學敏銳地察覺到那眼刀是沖方見墨來的，于是問他：“你怎麼他了？”

方見墨漫不經心道：“他想讓我教他小提琴，被我拒絕了，然後他就懷恨在心。”

同學們滿臉問号，他是認真的嗎？他怎麼這麼想不開？跟誰學不好，竟然跟方見墨？

就在此時，旁邊一位同學可能是忍不住了，突然弱弱開口：“我怎麼聽到的好像不是這樣？”

方見墨來精神了，“你聽到的是什麼樣的？”

這位同學就把他聽到的說出來。

聽到這個說法，其他同學心裡同時升起一個念頭：這才對嘛，這才符合邏輯嘛，這才是真相嘛。

方見墨不服，“我和他之間，你們相信誰？”

同學們集體沉默了，半晌，有位同學義正言辭道：“我們從感情上肯定是支持你的。”

聞言，其他正愁不知道怎麼回答的同學狂點頭……

聽出言下之意的方見墨浮誇地甩頭走人。

“哼，不跟你們好了。”