無人知曉的世界狹間内，群青開啟了輔助系統。

身前編号為3349号的家庭教師世界在無形的虛空中閃爍着虛弱的光芒。

在實習生的周圍還圍繞着幾個亮度有高有低的破碎時空，那是群青花費了無數的精力才得以從宇宙廢墟中拾撿回來的世界碎片。

它們在爆炸中幸存，是僅剩的微光，如果沒有外力的幹擾，這些細微的光亮恐怕就會悄無聲息地消散在虛空之中。

群青之所以會選擇家庭教師的世界作為任務的開端，是因為它是這些世界中包容度最廣的那個。

把它作為融合世界的主幹，能夠最大程度地接納更多搖搖欲墜的世界碎片。

然而就算是選做了融合主幹，也不代表家庭教師世界的狀況很好，它也是破碎的時空之一，在被爆炸波及後失去了作為完整世界重要的一環。

家庭教師世界失去了未來。

因為未來成為了斷崖，作為命定主角的沢田綱吉将永遠無法跨過某個時間點，隻能徘徊在日常的開端中。

所以注定崩潰的世界那求生的本能使得它一直停留在前面完好的世界線中反複循環。

直到它徹底耗盡所有的力量後，被限制的時間就會義無反顧地滾滾向前，并帶着所有的生靈走向虛無。

而作為世界主線的重要道具，時空間規則相關的“七的三次方”，也就是家庭教師世界的基石也在宇宙爆炸中受了重創。

其中代表縱向時間軸的彭格列指環受到的傷害最為嚴重，但在世界的生死存亡中，這個也就顯得不那麼重要了。

然而隻要群青想要修複家庭教師世界“失去的未來”，她就必須要考慮基石的問題。

所以工作進行到新的階段，群青在其他的碎片時空裡，找到了提前選好的另一個世界。

鬼滅之刃1077号平行時空。

選擇它的原因很簡單，一是鬼滅世界本身像破碎的玻璃一般被宇宙爆炸炸開了，但又沒有被炸少了什麼，世界頑強的生命力讓各個碎片都還在努力活着。

這方便群青粘回來的同時和家教世界融合到一起，如果有什麼不對的話也好調整一下，頂多是要多花些精力，具體操作并不複雜。

二是擁有未來的鬼滅世界主要劇情發生在大正年代，劇情結束後的世界按部就班地發展到了現代社會，和主線在這個時間的家教世界時間軸錯得很開，容錯率較高。

同時也方便群青使用輔助系統，順着時間線溯洄到同樣的時代，在遙遠的過去借助還完好的世界基石進行融合行動，這樣才能更少地影響到脆弱的碎片世界們。

于是群青照着提前寫好的劇本演了一場戲，将家教世界的主角沢田綱吉以及有着重要戲份的一行人引到了特意開辟的亞空間内。

接着，實習生利用輔助系統暫停了亞空間外家教世界的時間，撥動時間線回到了計算中比鬼滅劇情裡大正時代還要早許多年的年代。

從鬼滅世界的世界碎片中選中了同樣是這個時間段的那塊，群青輕輕地放在了家教世界的旁邊。

幾近于無的碰撞震動過後，兩個世界毫無排斥地粘到了一起。

接下來就是更為細緻的工作了。

群青按動了輔助系統上标示着身份卡複制的按鈕，将目前唯一啟動的身份卡烏丸堇從亞空間中複制了另一個分身出來。

閉上眼，将意識分别投入兩個一模一樣的身體裡的感覺很奇妙，這也是群青除了部門培訓外第一次主動使用這個功能。

在稍微熟悉了下新複制的分身後，群青将烏丸堇二号載入到過去的世界中。

于是在改寫的世界線中，日本多了一個姓氏為烏丸的醫藥世家。

幾年後，烏丸家主為唯一的女兒烏丸堇和隔壁朝利神官家的幼子朝利雨月定下了婚約。

隻可惜從小一起長大的兩人并無男女情愛，反而更像是關系很好的兄妹，所以在當事人的堅持下，婚約就此作罷。

次年，為了幫助異國友人喬托·彭格列的朝利雨月告别親朋，遠渡重洋去了意大利，從此以後杳無音信，不知身在何處。

時間到了現在。

一條龐大的客船行駛在日本海域中，已經是三十多歲的青年朝利雨月靠在欄杆上，遠處的港口隐約可見。

“那裡就是日本了嗎？”

金色頭發，看起來與朝利雨月同樣是三十多歲的青年好奇地問到。