嚴松教了那麼多年的書，自然也知道顧廉的回答沒有任何錯處可糾，但他并不死心，準備用一個更難的問題挽回自己的顔面。

誰知，顧廉并沒有給他這個機會，直接反問了他一個問題。

“嚴老師，關于巫者會因為直接封印亡魂而折壽這個結論，是否有确鑿的證據可查？有沒有可能是因為古代戰争較多，導緻全體人民的壽數普遍較低，但研究者忽略了這個因素呢？”

嚴松被問得一愣，他精通的是實戰經驗，教授曆史這一科目純粹是附帶。

而且，在亡魂卡牌師的世界，普遍重武輕文，隻有感應天賦不好且認命的亡魂卡牌師才會走上文化研究這一道路。

但人，大多是不認命的。

所以，亡魂世界在文化與曆史研究這一社會闆塊上，向來是不怎麼重視的。

這下倒好，老師沒難倒學生，學生反而先刁難上老師了。

不過，從顧廉的神态上看，他問這個問題時，态度十分真誠，比剛才回答問題的吊兒郎當樣好太多了，像是真心想知道答案的。

真心換真心，嚴松也沒再刁難他。

隻說下課後去他辦公室再一起讨論，現在先上課，别耽誤大家的時間。

學生們發現驚險的提問環節就這麼過去了，全都松了一口氣，暗自慶幸躲過一劫。

在進行模拟賽之前，嚴松粗略地為大家講解了那個本來要刁難顧廉的問題：亡魂封印在方式、等級和屬性上的大緻分類。

封印亡魂的方式分為三種：空背景牌（僅能封印少數低階亡魂）、植物系背景牌（可封印多數高階、非猛攻系亡魂）、動物系背景牌（可封印猛攻系亡魂）

封印等級從低到高分别為：紫階、藍階、青階、綠階、黃階、橙階、赤階。每一階又細分上、中、下三級。

屬性上的分類則比較雜，常見的幾個屬性有：鬼、鬼将、夜叉、惡魔、修羅、羅刹……

講解完畢後，嚴松便組織學生們前往模拟訓練場進行團體賽。

模拟訓練場是學校的輔教設施，所有班級都可以進行申請，但申請的成功幾率則要根據班級平均分來定，故而強化班總是能上演一場場說幹就幹的比賽，而普通班則要在餘下的“殘羹剩飯”裡進行角逐。

普通班的老師多次抱怨過，覺得這樣的分配方式并不公平，會導緻學生們實力上的過分差距，讓厲害的更厲害，差的更差。

但他們忘了一點，這本就是亡魂學院培養亡魂卡牌師的初衷，一個厲害的亡魂卡牌師，有時候抵得上千軍萬馬，這和冷熱武器戰鬥本就不一樣，普通人的單兵素質差距，再差也差不到哪裡去，但亡魂卡牌師的個體能力差距則有無限的空間可發展。

一個鬼王甚至可以直接統領萬千鬼将。

所有抱怨的普通班老師裡叫得最歡的是黃仲輝，他的班級名次常年位于普通班第一名，卻又被強化班狠狠甩在屁股後面。

這讓他的第一多少有些尴尬，就連拿出來炫耀，都炫得不爽利。

其他老師都會拿“第一又怎樣，還不是連強化班的尾巴都看不見”等等吃不到葡萄說葡萄酸的語錄來安慰自己，刺痛黃仲輝。

這樣的刺痛唯有找茬才能緩解，找強化班的茬。

這天，他又把嚴松堵在了訓練場的門口，開始陰陽怪氣起來。

“呦！這不是強化班的嚴老師嘛，又來帶同學們上模拟賽啊，你們這架勢，上個訓練場上得跟回家似的，不知道的，還以為學校是你們開的一樣。”

嚴松從沒将黃仲輝放在眼裡，也不想同他逞口舌之快，隻說了句，“抱歉，上課時間，我不和不是我學生的人攀談，請您讓開！”

黃仲輝隻覺得一拳打在了棉花上，頓時更氣了，語言狠辣起來，“嚴松，有什麼了不起的，不就是帶個強化班嘛，我就不信，要不是有這麼好的生源，你帶的班級就次次能得第一！”