六年級，沈璃有些莫名其妙的對人的厭惡感，對與活人接觸不大喜愛；對與死人接觸十分厭惡；對半死不活的人接觸那叫一個兩眼一黑高呼鬧鬼。

原因嘛……興許是班級裡面太過拟人了，也可能這個班本身就有點僞人。

有雙手挂在欄杆電網上的姚某；有說女生沒有□□是殘疾人的姚某；有因欺負沈琉璃而被沈璃一拳幹衛生角的姚某……

有拿着青春期科普讀物莫名其妙的笑着的戴某與倪某；有從下課到上課各種□□詞彙就沒有停過的班裡男生；有因為對沈琉璃指指點點而被沈璃又一拳幹到衛生角的李某……

拟人啊，當真是如此拟人啊，給她一種班級裡是被僞人入侵的錯覺，走進班級，就有一種仿佛來到了小說裡的魔淵的錯覺——不對，潛意識裡，魔淵可沒有這麼亂。

蒼天啊，大地啊，如果可以，她可真真想要把學校裡面的家夥炸了，但她不能！且不論殺人犯法，就論道德問題，還沒有到需要同班同學生死搏鬥的情況。怎的，天平市梧桐小學是黃埔軍校嗎？

動人啊，瘋癫啊，為什麼啊！英語與體育二者委實動人，一者晦澀難懂，一者仿佛要将她生吞活剝。單詞不斷背背背到紅溫，語法記記記到瘋癫，體育跑跑跑，八百米三分四十秒，瘋了吧！她可以跑進五分鐘都可以視作是神迹！

三天沒有什麼大事都對不住班級的優秀匹配機制。群魔亂舞啊群魔亂舞！但不得不承認，楊老師的道法和她的語文一樣令人喜愛，就是量是真的少，沒辦法，道法又不是主課，看着手中課本上的内容，沈璃閉了閉眼：說實話，遵守法律這不是很基礎的内容嗎？她并不認為法律的界限是如此的可以輕易逾越，正如同如今她也沒有覺得道德的界限應該跨越一樣——法律是對人的道德最基礎的限制，至少它理應是的。——但如果有的事情是她必須要逾越這條界限去做的，她想，她是會的，一定。