起初他們是不信的，但耐不住有人好奇，便站在一旁偷看，看他們拜了石像，在石像下面說了自己的願望，比如明天能在家門口撿到最近丢了的東西，亦或是最近沒錢買菜賣肉，家裡人又舍不得殺雞鴨吃。

他們抱着看熱鬧的心思看完就走，沒過多久就能聽見哪家人丢了剪刀，結果第二天就在窗台上看見了；哪家人最近缺了錢，雞鴨沒人買，又不舍得殺了吃，不久後這家的雞突然就被石子堵了氣管，死在門口圈的那一個小院子裡。

偶爾一次兩次他們還能當作是巧合，但後面甚至能聽見他們去石像下面求老婆生孩子。

原本鎮民們就隻一心想着搞好菜地，每天都有活，雖然活得充實，但也有因為生不生孩子的問題鬧别扭的家庭，最後都以沒時間照顧的現實原因略了過去，所以之前每年的出生率都十分的低。

有些原本就抱着這個想法的人看到這種情況就動了心，瞞着家裡人去拜了神像。

再一再二就有再三，一傳十十傳百的，另外加上新鎮民和老鎮民組成新家庭，那傳播力更是無法想象。

沒用多長時間，他們就把土地都翻了一遍，油菜花都鏟到鎮邊上，給土當了肥料。

新生兒越來越多，還在鎮中心建了小學，剛好把石像圈在裡面，石像被保護起來，鎮民們都改了行，開始有了點兒現代化的意味。

自此，石像小鎮也就誕生了。

但石像經風吹雨打還是會受損，這時就需要一些“手藝人”來修複，于是鎮裡一起推選了幾個手巧力氣大且能幹的人到鎮邊上住，一是方便取材，二是工作的時候也不會吵到其他人。

他們互相學習，每天交換着自己刻的東西。但石像也不是每天都會壞的，等他們學成了，也就閑了下來，于是紛紛做起了刻石碑營生的活計。

手藝的确沒白學，他們的生意一天比一天好，以至于到後來都忘了，其實根本沒有人去修過那個石像。

關于神說互相幫忙的事……

那其實隻是一個意外，大概十幾年前，中心小學出現了一個不稱職的老師，他對學生、家長都不是很負責，上課也是糊弄過去，不愛學習就愛搗亂的孩子是高興了，但那些被壞孩子欺負的學生的家長就不樂意了，找到學校裡來，鬧了幾天僵持不下，最後沒轍去拜了主席台後面的石像。

那石像果然靈驗，第二天中心小學的校長就開除了那個混飯吃的、幾個有往那個方向發展的老師，還一并勸退了幾個不聽話的學生。

而那幾個被遣送回家的老師學生，在不到一個月的時間裡，都死了個幹淨。

後來這件事就成了校訓，也再沒有人敢那麼做，甚至延伸出了互相幫助是美德，能多幹一定要多幹，自己的事情自己做，别人的事情也要做的極端思想。

當然，這也隻是鐘珩這個局外人聽後的感想，而他眼中的極端思想正被人奉為圭臬地執行。

不過惜命之心人人有之，不傷天害理，也沒道理批判，換句話說，要是将行使這樣思想的一個人放在另一個普通的地方，那那兒的人一定會認為他是天使下凡、田螺姑娘轉世。

鐘珩聽完了全程，肚子餓得不行，幸好晚上學校供飯，不然他覺得自己還沒學成，沒照老師說的那樣“服務社會”，就要餓死半路了。

他支着頭昏昏沉沉地等那個詭怪捏着眼睛講完最後一點兒東西，然後說：“好了，自己看卷子，半小時後考試。”

鐘珩震驚，垂了下頭，下意識認為他要一并占了自己晚飯的時間。

不過還好，這個詭怪還有僅剩的一點兒良心，最後一堂課下課鈴響，詭怪大赦全班：“下課！”

忽悠一陣風從鐘珩後腦勺吹過去，他坐在講台靠窗的一邊，離門最遠，等他一轉頭起身的時候，教室裡一個人都沒有了。

還能看見一張紙被人路過帶起的風吹到半空，轉了兩圈飄落到地面上。

“……”

老師搖着頭給那張紙的主人記了個：“不尊重課本，德育量化扣3分。”

曾明一臉懵逼地被人拖着擠上電梯，還不知道自己怎麼出門、怎麼繞過那麼長的一段路的，反正途中就隻聽見旁邊人說“快點走别墨迹”了。

他最後一直到一頭霧水在食堂吃完飯都沒看見鐘珩，以為這位大佬又去找詭怪幹架了。

鐘珩不知道他現在在曾明心裡到底是個什麼形象，隻知道前面的人要是再不上電梯，他就要餓死了。

按照一貫的規則，他們不允許走樓梯上來，那也要坐電梯下去。

鐘珩扶着樓梯扶手等了一會兒，在餓死和扣分之間選了後者。

畢竟他是一定要去吃飯的，他等電梯就一定會遲到，遲到就會扣分，早上都扣了一次了，鐘珩不介意再扣一次，于是頭也不回地從隊伍末尾溜走了。