江洵睜開眼。

在一陣眩暈後，一段沒有前後因果聯系的記憶以一種極其霸道的方式湧入他腦海：他是一個戰火中失去父母的孤兒，三天前以轉校生的身份入讀幸福學院。

說是“霸道”，具體體現在完全沒有前情提要，隻有上述那一段簡單事實。諸如他的過往經曆，他“父母”的長相，“戰火”的信息，還是“轉校”的原因，江洵一概不知。至于他自己，在記憶中也沒有外溢的情緒，像個提線木偶一樣，遵從“理所應當”的邏輯活到現在。這種記憶給誰都一樣，别無二緻。

江洵伸出手看看，又摸了摸他十幾歲剪成的狗啃劉海，确定了自己年齡也下調的事實。

這樣一想，比起形容成“記憶”，這段内容倒是像突然穿插進腦海的一段前情提要，簡單假設個前提來方便後續部署。更何況，他還記得自己父母雙全，大學早就畢業了的事實呢。

那麼這段記憶是以什麼方式進入他的腦海的？

或者說——他看向周圍青春洋溢、外觀上明顯不是華人面孔的“學生們”——他現在在哪兒？

一個熒藍色的彈窗适時出現在他眼前，解決他的疑惑。

【235區闖關者江洵，請接收生存向副本“校園謎影”主線任務：在30個太陽日内保持生命體征正常。】

【溫馨提示：完成更多支線任務有利于終局評分，請盡情發揮你的智慧與力量吧。】

随後，彈窗的右上角出現一個“x”号，提示看者可以自行關閉。

江洵歪頭：？

他耐心等待話語繼續刷新，來解釋一下他的新的困惑，在面對未知的時候他一向态度良好。但彈窗似乎已經油盡燈枯，面對江洵好奇的、直勾勾的眼神，隻是堅守職責地展現這兩句話。如果這個彈窗背後有操縱者，或者它自己有情感的話，我們不妨把這種态度形容成和藹，特指面對理解能力低下或者健忘者的、充滿包容心的和藹。

江洵：……

好吧，看來不會出現什麼東西了，他把彈窗關閉。

簡而言之，他因為什麼原因成了“闖關者”，需要完成任務闖關副本。

按照上面的形容，這30天大概率不會一帆風順，至于在學校學習的看似（重音）普通的學生能遇到什麼持續30天的危險他就無從得知了。

而要用“生存向”這三個字給副本分類，大概率還有其他複數個的“xx向”。往壞處想一想的話，他要闖的副本也會是複數個的，從成本上來看，“闖關者”的數目也應當是複數個的。這樣說來，一定有什麼他不知道的闖關動力偷偷運行，要麼是強制性的，要麼充滿誘惑力，否則大多數人（包括他自己）莫名其妙來到這麼個莫名其妙的地方，第一反應一定不會是好好配合，破口大罵都不奇怪呢。

但最直接的問題，他是怎麼過來的，還沒得到解答。夢境，幻覺，腦機科技，還是真人秀？可他确實沒有一點之前的記憶，他最新一份記憶是在實驗樓等好友一起去吃夜宵，他是被襲擊了，還是失憶了？

至少現在拿不到答案。

好吧，江洵适時放過自己，人類可不需要知曉骨骼肌運動再學習走路，現在還是着重一下眼前事吧，他還不知道這30天的危險降臨方式呢。

江洵的身體在他恢複意識之前就一種端正的姿勢坐在書桌前，雖然現在沒有老師在上面上課，但他的書桌上仍然擺滿了書和文具，和其他學生空蕩的書桌不太一樣。

他随手翻開一本最頂端的，摸上去很新，書脊整齊又潔白，然後陷入沉默。

他不識字。

書本選用的字體完全不在他的知識體系内，至少對于他，學習到的外語大多是以日耳曼語族為基礎的拉丁字母，很多同一脈發展出的通用語言在詞彙和語法上都有很多相似點，簡而言之，他可以半蒙半猜地讀點内容，但這本書上的字體卻像是寫得很整齊的鬼畫符，完全看不懂。

哇哦，進入異世界居然成為文盲了。江洵感歎。

他繼續翻頁，書本确實很新，可能是作為轉校生的他剛領回的課本，看着不像是有線索在。江洵看着桌面上的書的封皮和插圖，大概猜想裡面有數學、音樂和美術三種，剩下幾本，看裡面的詞彙量和排版，大概是語文和外語吧，外語有兩種。

雖然看不懂這裡的文字，但從耳邊傳來的學生們嬉戲打鬧的話語，卻沒有對江洵造成語言障礙。他仔細盯住其中一個吧啦吧啦說個不停的人的嘴巴看，分辨出他聽到的聲音和那人的口型差異。

大腦内置翻譯器？他想。這個學校的老舊設施看上去不像是科技超前發達的背景，而且當地學生也要把外語作為學習内容，作為孤兒的他更不可能有這種設備。那麼是他自帶的？作為插入這裡的“闖關者”？

……真是神奇，江洵想。

他的感歎尚未結束，就被一隻突然伸到他前面的拇指吓了一跳，一個紅發男生怒氣沖天地用一隻手指着他，看上去馬上就要動手打架一樣：“你這家夥，管好你的眼睛，少拿看不起人的樣子顯擺了！”

江洵：？？？

這是唱得哪一出？

他雙手直立表示投降，再拿餘光掃向周邊的學生，他們輕快的活動不知道什麼時候結束了，數雙眼睛直直地或者偷瞄地指向他，他俨然成了視線的中心。但沖突沒有馬上爆發，江洵看到，那個喊話的男生旁邊有個女生正微不可察地扯住他的衣角。

福至心靈。

“你在害怕我嗎？”江洵好奇道，“我不覺得我長了一副兇神惡煞的面孔，你們這麼多人把我包裹起來不像是找茬，倒像是抱團取暖。我有哪裡很恐怖嗎？”

男生僵直住，他還沒來得及說些什麼，江洵又繼續揣測。

“啊，難道說這是種族歧視？真讓人驚訝。”

“我們才沒有這麼做，是你先……這麼做的！”

“‘這麼做’，你是指，我盯着你們？眼睛不就是用來看東西的嗎。與其責怪我管不好自己的視線，先反思一下你們脆弱的心靈如何？”

“你！”那個男生欲要上前，旁邊的學生驚呼一聲，江洵順勢雙臂遮住自己的臉，看上去十分熟練，口中還不忘吐糟：“瞧，我說的沒錯吧。”

“好了好了朱利斯，康德樂老師說過，‘切忌使沖動成為暴力的根源’，還是讓我來說吧。”一位女生走上前，一隻手臂伸出去阻攔紅發男生，接着一些人把怒火尚未平息的男生簇擁着往人群後面退去。

她直視江洵的眼睛，緩緩說道：“抱歉，我們并非想要造成沖突，或許是我們之間存在一些誤會。”

“是單方面的誤會，僅指你們對我！”江洵補充。