為什麼AI代替不了人類，第二個動畫短片很好地回答了這個問題。

前有林黛玉倒拔垂楊柳，魯智深三打白骨精，甄嬛開飛機的二次創作動畫在平台驚吓衆人。

今日便有同班同學二次創作嬛嬛與胖橘打籃球，在胖橘馬上快要進球之際，嬛嬛掏出了一把機關槍嘟嘟嘟嘟嘟地把胖橘給打死了。

這回大家都不是笑了，是元素過多，他們一時間不知道先笑哪個好了。

老師點評道：“這回動畫人物不能算不合格吧！不過這種二創已經侵權了，有被告的風險，其次，故事，還是沒有故事，我們去掉一些元素，甚至可以将這個短片的内容縮減為兩個人在打籃球。”

“表揚下這位學号06的同學，創意還行，但還要再接再厲。”

同學們：果然是個老六。

老師選擇作品播放的順序不可謂不用心，第一個作品沒有特效沒有故事沒有節奏，第二個作品特效及格了，也有故事了，但故事太單薄了，于是她選擇放映的第三個作品是甯舒的。

“開頭鏡頭從瀑布快速下拉，給人一種跟随水流一起墜下懸崖最後融入大海的身臨其境感。”

“接着鏡頭繼續下垂，一條美人魚從海底深處遊上來。注意看這條尾巴。”老師暫停了畫面，開始一幀一幀分析起尾巴的特效，并給出了高度的評價。

甯舒捂臉，那不是特效啊！那是她請了上回廣告開蚌視頻主的女兒實拍的，這個稱贊她愧不敢當。

可這隻是老師的開胃菜，誇完了特效她又開始誇劇情。

繼續播放作品，美人魚出場後她開始唱歌，幾秒後老師再次暫停播放并點評道：“這裡這位07同學采用了現代歌劇快速唱歌的方式，靈動的用三連音，切分音增強了台詞内容的張力。這條美人魚遇到了和童話裡故事《小美人魚》一樣的事情。”

“救了男人後，與男人互生情愫後，男人要娶别的女人了。”

“這裡的設定和原美人魚的還有些不一樣，男人是知道美人魚身份且和美人魚是戀人。”

“而這一切都用歌劇裡快速歌唱的方法唱了出來，用得實在太巧妙了，這裡我多說幾句，種花國不習慣在電影或電視劇裡用這種方法，但也不妨礙我們在作業裡學習和運用這種優秀的技巧。”

“你們看隔壁阿三國，沒有一部電視劇和電影裡是沒有跳舞唱歌的，經常演着演着他們就唱起來跳起來了。”

同學們低頭記筆記虛心學習。

老師繼續往下播放，歌唱完了，故事背景也鋪墊好了。

這位美人魚接下來和渣男會如何發展？

果然下一個鏡頭渣男出場了，他隻有一句台詞，“我都是有苦衷的。”

男人非常臉譜化，一副高質量男性背背頭西裝裝扮。

下一個鏡頭，美人魚又唱了起來。渣男鏡頭裡很好用表情表達了情緒變化。

“他說愛我，但他要娶别人，他的眼睛深情，但他對每一個女孩都深情。”

“我心痛，我落淚，我知道這段感情已經結束。”

高音加變速：“但是變成泡沫祝福他們，不可能！！不可能！！”

“我的愛情不該死的悄無聲息，揭穿他，撕碎他。”

随着現代女性意識覺醒的台詞吟唱，美人魚褪去魚尾慢慢變成雙腿上岸，她把渣男吊了起來，她找到了同樣被欺騙的女配。

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