這滿滿當當的計劃表看得阿塵眼皮一跳：“你确定舟舟是幼兒園中班？我還以為你打算讓她現在就備戰高考。”

祝昭理直氣壯地反駁：“不早啦，還有五千多天就要高考了，此時不搏何時搏？現在累一點兒，以後就輕松了。“

阿塵撇了撇嘴，這種話術每個夏國人沒聽過一千遍也聽過八百遍，可信度簡直為零，誰信誰傻子。

現在累一點，以後隻會更累。你家三千米長跑越跑越輕松？

不過祝昭才是系統實際控制人，她不管給宿主布置什麼樣的任務都無可厚非。阿塵見勸不住她隻能随她去。

唯獨可憐了舟舟小朋友，在“内卷”這個詞還沒有在大衆中流行起來的時候，就被迫走上了卷王的道路。

祝昭對阿塵油鹽不進，态度随意。

面對舟舟她卻換了一副面孔，聲音跟從蜜罐裡撈出來的一樣甜得發膩：“舟舟，按照姐姐給你安排的任務，現在不可以玩積木哦，我們要背唐詩。”

舟舟聞言把積木整整齊齊地放回玩具區，在屬于她的那把小椅子上端端正正坐好，小手背在身後。

完美的開局！祝昭士氣大振，滿意萬分：“那我們現在就開始上課啦。”

“姐姐，你還有魔法咒語沒有說。”舟舟有些猶豫，不知道這句話該不該說。

祝昭像是被女巫的詛咒變成了石像，僵在原地一動不動。啥？你家幼兒園是霍格沃茲附屬幼兒園？還教魔法咒語的？

她心裡波濤洶湧，面上卻波瀾不驚：“咳咳，姐姐是仙女，不需要咒語揮揮手就能變出魔法。”

舟舟失落地“哦”了一聲，随即小臉上寫滿期待：“那舟舟替姐姐念吧。”

祝昭正想看看這個傳說中的魔法咒語是什麼玩意兒，自然滿口答應。

清脆的童聲傳進意識空間：“一二三，快坐好。小眼睛，看老師。小耳朵，仔細聽。小嘴巴，不說話。小朋友，上課啦！”

阿塵笑得直打滾，掐着把嗓子怪聲怪氣地嘲笑祝昭：“仙女姐姐，你讓孩子學習，你自己也得跟着學啊，魔法課程不趕緊安排上？”

祝昭滿頭黑線，在腦海裡翻了翻五歲前不太清晰的回憶，似乎有這麼一出。

幼兒園的老師為了管住這一群混世魔王，才編造出魔法咒語的謊話，好讓那些調皮的孩子都能聽她指令。

幸虧不是真的重生到了魔法界，不然這一身學問當真無處使。祝昭心虛地撫平悸動的胸口，開始教舟舟背唐詩。

祝昭手裡暫時沒有《唐詩三百首》，能夠教舟舟的詩隻能從她背過的詩裡面挑。

許多人啟蒙背的第一首詩是《靜夜思》，祝昭也從了一回衆。

她先把《靜夜思》的意思用最淺顯的語言給舟舟講了一遍，大意就是窗前的月光像是地上的白霜，詩人擡起頭看月亮，低頭懷念他的家鄉。

講完含義，原本打算領着舟舟讀幾遍，再讓她背誦，可舟舟又不受控制地化身為行走的十萬個為什麼：“姐姐，為什麼詩人看着月亮就想起了他的家鄉呢？”

祝昭苦澀地笑了笑。這個問題每個離鄉的遊子都明白，每個稚嫩的孩童都不明白。

身處異鄉，鄉音不同、習俗不同，唯獨隔千裡兮共明月，家鄉和他鄉擁有同一輪月亮。

惆怅的思緒填滿了祝昭空虛不定的心，身處異鄉都如此牽挂故鄉，更何況她這個隔世而來的人？

不知道現如今舟舟看到的明月和她幼時看到的有幾分相同。

*

接下來幾天，舟舟都在按部就班地完成祝昭制定的學習計劃。

她就這樣過上了規律的朝九晚九的學習生活。周末不用去幼兒園，但祝昭也會把該學習的東西給她補上。

舟舟背唐詩速度比較快，她對韻律有着特殊的親近感，大約二十分鐘就能背完一首，遠超她的同齡人。

算術也學得不錯，就是拼音可能對她來說算是新的知識，進度比較慢，但頂多再過半個月就能完成。

随着學習進度以百米沖刺的速度往前竄，舟舟煩躁抗拒的情緒也在日益加重，好在還有棒棒糖這個神器。

就算再苦再累，隻要吃到棒棒糖，無憂無慮的笑容會取代不屬于舟舟這個年紀的疲憊，重新出現在舟舟臉上。

但祝昭的狀況卻不太好。

自從那天教舟舟背《靜夜思》之後，祝昭變得異常沉默，面對蹭蹭上漲的積分餘額也毫無喜色。

祝昭像被程序控制的機器人那樣，每天給舟舟講課，幫助她完成【每日任務】得到20點積分，然後拿出10點積分給舟舟買糖，留下10點積分存着升級。

日複一日，毫無變動。

祝昭起初還比較關注【人物屬性】，但過了好幾天那些屬性數值幾乎都沒有太大的漲幅，隻是智力提升了一點，專注提升了四點，體質提升了一點，壓力增加了五點。

看出【人物屬性】的提升是個長期的過程，祝昭精力不濟也不再過多關注。

就這麼度過了充實的十天，【背包】裡的積分終于邁過100大關，可以對系統進行全新升級了。