這究竟是什麼時候發生的事？

付焓默後退幾步，望着滿操場井然有序的隊伍，很多之前未能想通的事有了明确的答案。

侵蝕泡隻會原封不動地讀取記憶......如果他未曾經曆過醫院，他并不會懷疑眼前的情景。傀儡師......身為侵蝕泡之主，在這片領域裡，他是絕對的王，他完全有能力控制住這記憶中的空洞軀殼。但事實是，記憶有磨損，無關緊要的人會被忘記，但這所學校的每一個人都擁有着獨特的臉。

不止如此，付焓默幾乎可以肯定，如今的奚傀并沒有動這個場景的每一個安排。傀儡師的操縱有局限性不假，但那是以前的傀儡師留下的痕迹，如今反堕的奚傀異能強度暴增，他早已可以做到無線的操控——比如公園裡跳舞的玩偶。

他不敢細想十多年前的真相，一些難以置信的推論隻有和宮溯甯交談才能得到解答。

但奚傀是那種會把整所學校裡的學生老師全部變成無知無覺的傀儡，卻依舊記得每一個人的面容的人嗎？

他回過頭，看見站在原地望向遠處的奚傀，對方平靜中帶着滿足，似乎在這虛假的記憶中得到了某些真實的安甯。這會是他做的嗎？付焓默直覺不像。

這個世界的人似乎默認反堕的人不可饒恕，但就付焓默目前對奚傀這個人的認知來看，這應該是刻闆印象。至少以前的奚傀會試圖拯救這座鎮上的居民，但這似乎與他目前見到的事實不符。

究竟哪個才是真實的他？

當然，最最關鍵的是，他之前自以為找到方法破除傀儡師設下的規則，實際上隻是在做無用功。規則藏在這些怪談的背後，隻是順水推舟把本子上的内容呈現在所有人眼前。而最為關鍵的真相，則被人掩蓋在所有表象之後。

付焓默下定決心。他賭不起人性，不能把希望寄托于合作或者過于明顯的線索提示。傀儡師直接的指引更是不可信，且不說他前後矛盾行為的真實目的不明，就憑他如今這種不太穩定的精神狀态，他很難不相信對方其實是想把自己留下來做傀儡。

現在的關鍵是，如何利用僅有的線索，去挖掘深埋的真相。

他讓自己隐沒在人群中，借着周圍人的身體阻擋傀儡師的視線，翻開手裡破舊的本子。他之前不曾細思，現在想來，那或許不是一句簡單的話語。

“......你回頭自己看看，有些信息用文字沒法描述。”

他猛翻幾頁，看見了那張被他忽略的校園草圖。簡陋地圖的左上角标着略顯潦草的字眼：“傳說這所學校有兩個校長。”

這句話與這張圖有什麼聯系嗎？兩個校長......付焓默之前對此毫無頭緒，現在想來，他的直覺并沒有錯——“兩個校長”極可能暗指傀儡的事。結合其他校園傳說，這張地圖上标注了但未曾提到過的地方很可能就是突破口！

教學樓、器材室、宿舍樓、圖書館、操場......這些都已經提到過了。付焓默仔細又核對了一遍，發現并沒有他想找的。

“你在幹什麼？”有人拍了下他的肩。付焓默一哆嗦，回頭看見奚傀平靜無光的眼睛。

“我在清點沒有嘗試過的規則。”付焓默假意笑了笑，“傀哥要不要幫幫我？既然都加入進來了，為何不參與到底？你應該會很滿意你的作品吧。”

奚傀看着他，仔細觀察他的神情：“你又想讓我做什麼？”

“很簡單，奚老師，我自作主張幫你調了課。”付焓默拉過一位老師，對他說，“您好，這位也是新加入的老師，他教數學，但他想先旁聽兩節課學習學習，能不能幫他安排一下第三節課？”

那位老師憨厚地摸了摸光亮的腦袋頂：“啊，我教體育的，做不了主。不過你們可以去辦公室問問，一般新老師都是直接去那裡報道，會有老師安排工作。”

付焓默道了謝，帶着麻木的奚傀離開了操場。教師辦公室在教學樓二樓，他們很快見到了真正能做主的老師。

“我們一般不在第三節安排數學課。”那位老師抱歉地說，“您可以教第四節，或者第五節。”

“方便問一下原因嗎？”

老師似乎卡了殼，支支吾吾地說：“上課效果不好......”

付焓默竟然沒有糾纏，他哥倆好地拍拍奚傀的肩：“那就第四節吧，沒關系，他可以的。”

“那正好，你來我們班旁聽兩節，第四節你來試着講講。”旁邊一位老教師親切地招呼着他，“诶，小夥子，那你......？”

付焓默微笑：“我教體育。”

他無視奚傀冰凝般的眼神，沖辦公室内的教師們鞠了一躬：“拜托各位前輩，我的朋友性子有些冷，但其實是真心想幫同學們學好，麻煩大家多帶帶他了。”說完他便退了出去，留發愣的奚傀一人在那裡面對衆多熱心老教師。

付焓默邊下樓，邊想着這些活生生的人，要不是他親眼所見脖子上的痕迹，怎會相信他們都是傀儡？他如今能做的隻有更快找到真相，為十多年前的慘劇劃上一個并不完滿的句号。他靠在牆上，看着陸陸續續結束晨跑的學生們，久違地感到了迷茫。

自己本就是個外來者，所求不過是在這個世界有個立足之地。可現在，他竟然還在奢望幫無辜之人洗脫冤屈，是否有些不自量力？自己的生存問題未解決，還想着幫其他人，這真是......他自嘲地笑了笑。

不過，借口是很好找的。他擡頭，宮溯甯他們還沒下來，意味着談判并不順利。既然如此，他隻能先行一步了。

地圖上還有一個地方未曾提及......他閉上眼睛，似乎下定了某種決心。