體能似乎也隻是小孩子的樣子。

“那我們坐一會兒……或者我把你抱去前面？那裡有個小公園。”少年試探着提出。

他倒是也很想抱抱這孩子，但生怕小孩不樂意，主要是應星想感受仿生人的手感。

“那就謝謝大哥哥啦！”

于是景元迫不及待的舉起小胳膊，應星也迫不及待的把小“仿生人”抱起來。

哇，連密度都和尋常人仿佛。應星驚歎起來。懷炎先生的作品到底是怎樣的巧奪天工啊……

景元的心裡也在“哇”：這個矮矮的小哥哥居然能抱動自己，真的好厲害！

于是兩人滿意的向公園進發，并在一個下午的玩耍後變成了交換聯系方式的好朋友。

聯系方式：指玉兆店的兒童腕帶款。

5

景元是個仿生人。

尚且還好忽悠的兩個人成功接受了這個設定，并相安無事的繼續玩耍了很長時間。

直到某日景元閉着眼睛讓應星拆解，試圖貢獻自己提升大哥哥的水平，早點讓大哥哥和自己如願以償。

“……真、真的要這樣嗎？”應星拿着剛消毒的手術刀，有點下不去手。

小孩把胳膊伸直，袖子撸起來，頭用力的扭到一邊，眼睛閉地緊緊的，一副大義凜然的樣子：“動手吧，我準備好了！”

少年抖了抖，更下不去手了。

這段時間的相處下來，他知道景元幾乎與尋常孩子毫無差别——除了更加乖巧些。他會疼，會渴會餓，會軟着嗓子撒嬌，實際上應星已經無法全然将他當做一個仿生人看待了。

景元睜開一隻眼，拿眼睛催他：雖然很疼但是完全沒關系！因為我是機器人！

“嗯……好像說，做機關就要會拆東西，拆完才算學會。”景元決定為了科學事業貢獻自己“懷炎先生說，他隻做了我一個，仙舟上也沒有其他仿生人給哥哥拆了呀！”

??“而且，以後如果我生病了，就可以找哥哥修了！”

讓小孩做了好久心理準備後，應星終于顫顫巍巍的下手了。

??他自責道：都怪自己學藝不精，沒找到接縫，也沒找到其他可以拆解的地方。

真正“拆開”一個小口後，兩個人都覺得：哇懷炎先生做的好逼真，血嘩嘩的流，還能看見人體組織。

景元看了一會兒，忽然說：“我好像有點頭暈唉。”

唉，莫非懷炎先生其實是用的液體作為能源？應星還沒想明白，隻是看着逐漸流淌的紅色液體，本能的不安起來。

為什麼景元的體溫下降了？為什麼……因為做的太過逼真嗎？

我，我可以修好他的，對吧。

??

小孩猛地倒在他的懷裡，應星下意識撈起他往醫務室跑。

??

6

??

一片兵荒馬亂後，應星愣愣的看着手上的血，止不住的顫抖：……所以景元不是機器人？！

也是他傻。少年想。還當先生的成就多如牛毛，景元也隻是他所不清楚的那一部分。

應星不知道自己怎麼回到宿舍的，也不記得小孩的父母有沒有說什麼，他在床上坐了很久，直到有一個小小的身影從門縫裡擠了進來，他才想起來似乎沒關門。

小孩抱着胳膊，疼得掉金豆豆，小聲喊了聲“哥”，又察覺到他的不對勁，吧嗒吧嗒的朝他走過去，努力抱住他。

“那哥哥還能給我做一個弟弟妹妹嗎？”他小聲問。

少年不說話。

景元蹭了蹭他，又說：“原來我是天人呢，這點傷很快就好了！”

應星動了動，去看他包紮好的傷口，悶聲問：“那也很疼。”

“那哥哥不能讓我白疼！”景元不安的揪住他的臉“你都答應了。”

“嗯。”

應星把臉埋進他奶香味的頸窩裡，決定以後給他用最好的材料做一件賠禮。

7

事情前因後果真相大白後，懷炎作為教育方面的負面典型進入了朱明的黃學安全教育教材，并匿名進了地衡司的家庭教育宣傳作為警示。

“不要對孩子說他們是從垃圾桶、花瓶、鱗淵境撿來的，也不要告訴天人小孩他們是被咬掉耳朵的持明人、尾巴還沒長出來的狐人以及仿生人等等。”