“這是什麼花呀？”

“是向日葵。”

“為什麼她不畫那個小方塊。”

“因為人家已經是高手了，你還是個小菜鳥。”

一個小女孩貼的很近，問道：

“這是你想象的嗎？”

向希拍拍蘑菇頭，俯着身子和她們聊天。

“不是，這是我自己的東西。”

“那姐姐怎麼不帶來做參照，張老師說看着才不會畫錯。”

畫室開了暖氣，可向希的手仍舊很冰冷，小朋友凍得縮縮，過幾秒又覺得好玩，主動湊過去。

小朋友的頭發很軟，像熱乎乎的棉花糖。

才哭過不久，向希眼下挂着厚厚的淚袋，人比原先憔悴，但還是撐着笑道：

“被我不小心弄碎了。”

小女孩很是惋惜，神色認真地叮囑她道：

“那我們下次要更小心哦。”

還踮起腳拍了拍向希的腦袋。

向希非常不想自己控制不住在畫室裡掉眼淚，于是把小女孩抱在腿間，把自己的畫筆放在她手裡，大手包着小手，道：

“我來教你畫畫吧。”

小女孩沒察覺到她低落的情緒，隻知向希要親手教她，甚是開心。

“好。”

向希教過不少小朋友，所以極其的熟練有耐心，先把最開始大家都容易犯的錯講一遍，又帶着小朋友細細地分析，動手。

“畫畫時要坐端正，不然你畫的東西可能就和身體一樣是歪歪的。”

小朋友乖乖把背挺直，又問道：

“可是姐姐，我把背背挺直了，線線也是歪歪的。”

“因為你還不會控制筆的走向，這是正常的，我們不要心急，慢慢來。”

“有陰影的地方顔色要重些，這個時候我們可以切換一根更深更軟的筆，比如這個。”

其實所有東西老師都講過，但大班教學最容易的就是走神，小朋友聽着還是感覺是新知識。

“這個地方歪了，重新來。”

“這裡要重點。”

“這裡感受一下透視。”

…….

無路如何經過九九八十一擦擦改改，一個較為正的輪廓出來了。

“姐姐，你多久開始學習畫畫的？”

這個小妹妹其實很有耐心，有些小朋友說過多遍後就開始有了小脾氣，但小妹妹說改就改，有時候不等向希說，她自己都覺得不對，先一步擦掉。

“妹妹多大了？”向希反問。

“我三年級了，在清風小學讀書。”

整個清風巷的孩子基本都在那裡，向希也是那裡畢業出來的學生。

“姐姐是二年級的時候開始的。”

“那姐姐為什麼想學？”

“因為喜歡。”

向希又指了幾處要修改的地方，妹妹趕緊擦掉。

“我不一樣”，妹妹一邊擦，一邊嘟囔着嘴，“我是被爸爸媽媽逼來的，站在門口那個就是我的壞爸爸。”

其實已經臨近下課時間，不少家長已經在外面等待，全透明的玻璃牆，可以看見家長們努力尋找孩子的腦袋和實現，向希尋着指示找到了那個“壞爸爸”。

“但我現在喜歡上了。”妹妹重新畫好，線條筆直流暢了很多，“因為姐姐教的很好。”

亮亮的眼睛裡真的寫着喜歡。

向希笑笑。

“那姐姐除了上課外什麼時候會畫畫？”

一點真情自然地流出，她答道，然後視線轉向了被她擱置在一邊的向日葵。

“心情不好的時候。”

她忘記了最開始時這朵向日葵的葉子是什麼樣式的，于是她畫了一片舒展的，一片蜷縮的。

“那姐姐剛剛豈不是心情不好嗎？”

向希沒說話，但小朋友感受到了她低落的情緒。

“姐姐在煩惱什麼？”

向希搖頭。

媽媽說别人不想說的事情不能強逼着别人說出來，溫樂樂隻能抱抱向希。

“姐姐畫畫的時候心情會好嗎？”

她猜着。

向希點點頭。

畫畫一直是一個讓她調節情緒的活動。

“其實也不全是。”

感受到小朋友的暖意，又經過幾個小時的調節，向希現在心情其實好了很多。

“開心的時候我也會畫。”

剛剛溫樂樂都說了喜歡上了畫畫，她不想因為自己而讓小妹妹對畫畫有一點點悲情色彩。

“比如現在姐姐就很開心，覺得腦子裡有好多好多想畫的。”

“和樂樂在一起最開心了！”

溫樂樂開心道。

向希那天畫了很久，畫到畫室上完一堂又一堂課，畫到孩子們都被家長接回家，畫到老師也與她告别，畫到保潔奶奶催她趕緊收拾東西，畫到天空暗沉。

所幸畫完了。

今夜無星無月，晚風依舊冰冷，街道上的路燈散發着昏黃的光，是回家路上唯一陪伴向希的事物。

回家後，她拉開櫃門，把素描放在了一張黑白的人像旁邊。

照片裡的人有一頭真正和棉花糖一樣潔白的白發，數不清的皺紋，眼尾被拉的又長又深，圓潤有肉的鼻頭，總愛拿這個碰碰她，再親親她臉。

手指撫摸上那人的微笑，耳旁似乎又想起了那溫柔又慈藹的聲音。

那人說，“婆婆愛你，我們希乖乖不是沒人愛的孩子。你要好好活着，帶着希望活着。”

但是他今天把希望打碎了。

淚水再一次決堤，向希抱着照片，蜷縮在櫃子前，在這個又黑又空的房子裡，無聲地哭着。