轉眼就過了半年，又到了夏季。

今天，就是談遠和成鐘能不能考進科舉班的關鍵一天了。

其餘的孩子都是普通孩子，他們想進科舉班至少要讀十年，根本趕不上這兩人。

談遠并不太擔心這次考試，考入科舉班對他來說是闆上釘釘的事。成鐘也并不擔心進不去，他隻擔心自己會落後談遠。

他很希望能掙回神童稱号，但心裡又知道不可能了，可還是不服輸，還有神童包袱。

私人私塾裡的考核并不正式，散學後的屋子裡考生隻有兩個，旁觀的師兄卻有一大堆。

程明弘是主考官，但最心不在焉，心思不在考核上，手不釋卷地看書。

倒是師兄們很好奇，不過都不敢說話，隻是時不時到兩人桌前看他們寫的東西，想讨論就去外面。

龔子傳在今年開春的時候想明白了，那天開始就不怎麼看閑書了，一門心思讀書練字。要不是知道今天是師弟談遠的關鍵日子，他才不留呢！

龔子傳脾氣好，又愛幫人，大家又是從小一塊長大的，他留下，很多人也都留下了，這才導緻一大堆師兄圍着兩個師弟的奇觀。

這樣的圍觀，談遠絲毫不放心上，隻專心做題目。但是成鐘就糟了，一心想表現好，反而事與願違。

忍了又忍，他道：“先生，讓師兄們出去吧？”

程明弘擡了擡眼皮，明白了，揮了揮手。

龔子傳點頭，把人帶出去。一出去，黃棋就道：“我們幾個圍着都受不了？以後科考那麼多人，那氣氛他受得了？”

齊福道：“話也不能那麼說，到底是我們誤了人家。”

龔子傳道：“不知道要等多久，我們下五子棋玩吧？”

黃棋一邊嘟囔着玷污了我的棋盤之類的話，一邊回書桌找出了棋子和棋盤。

師兄們走得走，玩得玩，談遠也快寫完題了。

其實題目不難，就是按照童生試來的。考秀才要考三次，分别是縣詩、府試、院試，若通過了縣試和府試但未通過院試，則是童生，若一輩子不通過院試就一輩子是童生。

程明弘給兩人出的題與童生試是一樣。要求他們作一篇四書文，也就是八股文，題目出自四書。其次是試帖詩，題目出自四書五經，要嚴格按照官韻寫作。若是試帖詩寫得不好，不會韻腳，不會頌聖，四書文寫得再好也不錄取。

四書文與試帖詩是核心，偶爾也考策論，不過極少。這裡程明弘不考兩人策論，他考書法：他道，若是書法不佳，其他就是好，也不許就讀科舉班。

這是他的私心，不過本朝科舉競争激烈，字寫得好那也是極為重要的，這個要求也不算什麼了。

四書文就是八股文，要代聖人立言，就是用聖人的口吻寫文章，不能有自己的想法。雖然談遠不喜歡這樣，但他很擅長這個。

至于試帖詩，也不難。經義是由唐代的墨義演變而來的，需要解釋經文内涵，而談遠這半年已經通讀了四書五經了。

書法也不用說，他極愛書法，練得很勤。最近家裡的日子又好了一層，除了硯台，筆墨紙都換成更好的了。

他細細思考後，在草稿紙上工整寫了一遍，檢查一番，才謄寫到考卷上。

成鐘的流程也是一樣，可他心裡緊張，又學得不精，真是百般克制才沒有抓耳撓腮，有失體統。

談遠用餘光看了他一眼，擱下筆，沒有交卷，而是閉目開始溫習四書五經。

雖然，他6歲就讀完了四書五經。

談遠擱筆的聲音很小，但程明弘和成鐘都聽到了。成鐘感覺像是一聲巨響敲在他心上，他心神巨震，差點污了卷面。好在，驚吓之後他的理智恢複了不少，開始專注寫自己的文章，最後有驚無險地完成了。

他率先交卷，交在右邊，右為尊。談遠看他一眼，交在左邊。程明弘拿起朱筆，開始批談遠的卷子。

兩人一左一右站着，成鐘撇了撇嘴。

程明弘邊看邊點頭，心想，神童就是不一樣，批得實在舒服。他寫了好幾個圈圈，然後去看成鐘的，這個昔日的神童寫的也沒問題，他也圈了。

話說，雖然在同一個水平，但談遠勝過成鐘是不用說的。程明弘心裡明白，但他知道成鐘心裡還是孩子，不應該這樣說。

“好，你們都過了，以後就跟師兄們一起在科舉班讀書吧。”程明弘略慢了慢，“你們的書桌是搬過去，還是就用大的？”

“大的。”成鐘十一歲了，自認為能适應大書桌。

“用小的，學生還小呢！”談遠道。

程明弘看了看，兩個學生，一個六歲，一個十一歲，都不是高大的樣子，“都用小的吧，你們兩個同桌讀書。”

“是！”