問題無解而後生答案

問題解決不了自己，問題永遠不可以自我了結，因為問題不應該自私。

所以答案誕生了，反過來想也是一樣的。

人，生，死，三者在于平衡，且人可以替換成其它，生死不變。

于是想法應該這樣活起來——因為生死不變，所以我們要用改變去了解生死，要站在生死之外，也就是人的角度去做這件事。

但是既然我們為人，就已經注定了我們又無法完全地，全然地了解自己，除非有一天，我們站在了生，或者死這兩個不變的角度中的任意一方。

别忘了，我們一生的本質，就是在于學。

學的習不是死的習，是活的習，當然，生死都要學習，這個習就變成了人學習生死，生死學習人，或者生人學習死，死人學習生。

很繞很繞，但是這就是規律。

規律不是直線的，是有一天總能能發現他能形成一個閉環，一個巡回，一個新的開始好像又是直線，但是走走走就發現，又環上了。

最智慧的僧人所言的六道輪回如是，不是六道直線，而是輪回。

能說出這個原因的時候，其實對方已經先一步脫離了這輪回，隻是他仍然可以“選擇”在這個輪回裡。

不要忘了“選擇”的存在。

當有一天，人也學會了三中能力，那麼他就可以在三種裡面選擇，隻會一種的，沒有選擇是因為它僅僅隻，它的特質就是，選了有，沒選沒有。

明白了，學透了六道輪回，可以選擇再回到六道輪回裡玩耍體驗，也可以選擇不回來。

但是我們都是沒有學完，還整不明白的一群普通人，所以我們就需要在這個直線一樣的六道輪回裡走到覺得“怎麼又轉回來了”，“怎麼還轉回來了”，“我悟了”為止。

沒有轉回來之前，還得轉，轉暈了就得休息一會，緩緩後繼續轉，直到不是轉運，而是轉明白了為止。

上學上課不也是這個道理麼，就是要在未知和已知中把道理都琢磨透了，不然一遍又一遍地學習加減乘除，詞彙語句，單詞語法的意義又是什麼。