谷雨還沒做過課代表，有老師找過但都被她拒絕了，她嫌麻煩，但這次......

“行。”伸手不打笑臉人，這樣一會挨批也會柔和一點。

“然後我看了你這次的成績，别的還好，就這個物理有點太差了，得抓緊趕上。”開始了開始了。

谷雨低聲應下，“好的。”

“你說也挺巧的，裴知行這次物理滿分。”杜微開始扯正題。

多巧啊！他理科都是滿分。

“我之前就說了，同桌之間要互幫互助，我看你倆就很适合啊！”

“啊哈？”谷雨沒忍住直接歎出聲，裴知行本來在走神，聽到這也有點始料未及。

“多好啊你倆，一文一理相輔相成，相互學習共同進步！”

其實不隻是他倆緊張，杜微也緊張。

從教五六年這還是第一次做班任，科任的話上完課直接就走，頂多考試出成績的時候提點兩句，班任可就不一樣了。

老教師總笑稱，我們剛畢業的時候也是滿腔熱情，教書育人改造人生，但工作了才知道，一年老十歲不是說說而已的。

杜微在一定程度上算是一個理想主義者，既想要老師的威嚴，又想和同學們打成一片。剛開學的時候刻意闆着臉，闆了幾天之後也有點闆不住了。

她記得自己在這個年紀時是極度渴望被認同和尊重的，所以想要給他們同等的尊重，也算是滿足曾經的自己。

安排座位這種事，換别的老師直接就排好坐下就得，但她總想着親民一點，讓彼此都滿意。

至于為啥班任麻煩還要做......太多了，工資實在給的太多了......

所以現在...是個什麼走向？

谷雨有點意外，這是在征求意見？

谷雨下意識想要拒絕，但擡眼對上杜微的眼神。

眼睛裡寫着滿滿六個大字：求你别拒絕我！

她不由得動了點恻隐之心，大家都不容易......上次報到那事裴知行後來不也原諒她了嘛，有一就能有二！

而且刨除這事不談，其實她和裴知行相處起來還算舒服......

“行...”谷雨松口。

裴知行見她答應了，緊接着也答應了。

經過這次調整，班裡的座位排列大變樣。谷雨和裴知行現在的位置被安排在靠窗的倒數第一排，但每周四的體活課之後會集體換座位。

直白點說就是，隻要在這個班裡待得夠久，你可以坐遍任何一個座位，前提是不被踢出重點班。

谷雨仔細觀察之後發現，班裡的座位排列其實還挺有講究的。單科成績拔尖的和單科成績墊底的組合很多，杜微說的那句“互幫互助”并不是空話。

谷雨這次摸底考發揮得還算穩定，至少她不是班級倒一了，成績單後面密密麻麻跟了——七個人！

小小的進步，大大的滿足。她沒想跟那群清北苗子争什麼，也沒什麼大志向，賴在重點班混個985，211對她來說已經再好不過。

鐘意是和張明遠同桌，杜微說這倆話多，不适合禍害其他同學，幹脆排在一起相看兩厭，倒是很清奇的腦回路。

鐘意和張明遠從小一起長大，當初拼了老命考進重點班，也是因為張明遠的成績鐵定是重點班，她不考進來沒人陪她玩。

仗着自己底子不錯又聰明，運氣也好，兩個人被分到一個班，扒邊考進來之後就開始安分做鹹魚。

也不知道是不是近朱者赤，這倆的八卦靈通水平也是不分伯仲，整個高一年部的風雲人物和八卦轶事順手拈來。

但即便八面玲珑如他倆，也沒搞懂，為啥這次裴知行被劇透之後這麼好說話。本來以為和谷雨兩人同桌之後會迎來血雨腥風，他倆老早做好了和（kan）事（re）佬（nao）的準備。

但後座兩人異常和諧，全面落實了“互幫互助”的班級準則。

“我還是覺得不太對，裴知行是不是在憋大？”鐘意和張明遠腦袋湊近低聲說。

“我也不知道啊！這次不一樣呢！”

兩個人同頻率轉過頭刺探軍情。

這邊，谷老師正針對裴同學昨天的單獨小作業進行點評，經過幾天的相處摸底，她越來越對裴知行“沒發揮出真實水平”這話産生懷疑。

“你自己看你這寫的是啥東西？昨天的材料主題是惺惺相惜吧？你這寫的啥？”

裴知行不服氣，“怎麼了？愛情不是惺惺相惜嗎？”

“是，我沒說不是，但你這寫的不對。”

“怎麼不對怎麼不對，我還引用了《項脊軒志》！”

“哦~~”谷雨用筆在幾行字下面劃上線，一字一字讀，“愛情是人類恒久讨論的話題，我國古人項脊軒就說過，庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也......”谷雨氣得摔筆，讀不下去了。

“吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣，這是多麼令人讴歌的愛情啊......”裴知行陶醉在自己的作品裡。

“所以裴同學......”谷雨服了，“你在引用古文的時候能不能做做背景調查？項脊軒是個書屋！還項脊軒說過，那一大堆木頭是成精了嗎？！”

“噗——”前座兩個人沒忍住直接笑出聲來，收到了裴同學的死亡凝視。

谷雨還沉浸在老師的角色裡，分給他們一個高貴的眼神，仿佛在說，大好時光怎麼能不學習！

兩顆頭再次默契地同時扭過，抓起桌上的小綠本翻開，刻意大聲朗讀。

鐘意起頭：“噫籲嚱！”

張明遠接上：“危乎高哉！”

兩人：“蜀道之難，難于上——青——天！”

谷雨和裴知行：“......”