宋昭遠請的外語老師叫韓栩，是個beta，當了很多年的家教老師，授課經驗十分豐富，具體教了幾年陳理沒聽清，但是他看不出韓栩的年齡。她并沒有一上來就給陳理上課，而是找了幾個短小的外語視頻片段給他看，又問他有什麼感受。

陳理很誠實地告訴她，自己隻聽懂了開頭第一句。

韓栩看起來對陳理的情況并沒有感到抓狂，又找了幾篇短故事給陳理閱讀，幸運的是，陳理都能讀懂，随後韓栩又檢查了陳理做過的外語試卷，總算是對他的情況有了基本理解。

韓栩：“你的情況比較特殊，不适用我一起拿教導學生的方法，等我回去拟一套新的教學方案我們再繼續，今天就先到這裡。”

陳理點點頭，站起來送人。即使韓栩并沒有對他提出什麼過分的要求，但他還是感受到了一陣專屬于老師的威壓。韓栩下樓的時候還停下來和老爺子寒暄了幾句，語氣聽起來兩人并不陌生，甚至可以說是十分熟悉的樣子。

接下來幾天韓栩照打不誤地上門給他補習，即使沒上幾節課，陳理還是能感受到韓栩是個特别厲害的老師，很清楚自己的問題在哪裡，補習的事情就這麼定下來了。

陳理變得很忙，韓栩要求很嚴格，每天晚上七點準時開始補課，上完課還要寫她布置下來的作業，還要寫學校裡老師布置的課後作業，這一通忙活完就到睡覺的時間，再加上他剛剛再學校裡發展起來的“新事業”，他忙得不可開交。

他恨不得一天有四十八小時，自己長七頭六臂才好。

宋昭遠發現陳理最近有些反常——這幾天頻頻有人來班裡找陳理，說話的時間也不長，每次大概就兩三分鐘，同時和班裡以前從沒交集的人變得熟絡起來。

陳理說話直來直往，也讀不懂氛圍，更不會主動和别人社交，怎麼在短短幾天時間内就擁有這麼多“朋友”？

這裡面絕對有什麼見不得人的秘密。

宋昭遠冷眼看着陳理手上拿了一張草稿紙去門口和别人說話，陳理敏感得過分，别人都還沒開口叫他他就已經從座位上站起來。

今天說話的時間長一點，來找他的人表情有一瞬間猙獰地說了什麼，陳理點點頭把手上的東西遞過去，繼續和那個人說話，很謙卑的樣子。

謙卑，一種很少出現在陳理身上的感覺。陳理我行我素，經常開口說一些讓人無法回答的尴尬話語還渾然不覺，對很多事情都無知無覺，給人一種活在自己世界裡的自我感。

這個傻子該不會被别人欺負了還不自知吧……宋昭遠這麼想着，肩膀被人猛地一拍，手裡的筆啪地掉到桌面上。

宋昭遠把肩膀上的手拿開，沒好氣地問：“幹什麼？”

楊律坐在陳理的座位上，順着宋昭遠的目光看過去落在陳理身上，感慨道：“他最近人緣很好啊，這麼多人找他。”

“他人緣好，”宋昭遠十分嘲弄地冷呵了一聲，“那真是太陽打西邊升起來了。”

楊律沉思：“是嘛？雖然他說話有點直，但沒有心眼，和這樣的人相處反倒不累，也許會有很多人願意和他來往。”

作為和陳理相處時長最長、最有發言權的人，宋昭遠沒忍住嘴角一抽，他覺得已經不是累不累的問題了，而是陳理一兩句随口說出的話會讓人氣得魂歸西天，然後陳理還要在屍體上再給别人紮兩個洞。

他深受其害，又無法和别人傾訴，扭過頭去不再說話。

陳理很快就回來，看到楊律一眼笑眯眯地看着自己，疑惑發問，“怎麼了嗎？”

楊律又搖頭說沒有，然後從座位上起來走開了。

莫名其妙的，一邊的宋昭遠臉色也不好看，陳理惴惴不安地坐下，翻出課本趕緊再空白的草稿紙上寫了半行字。

“你還挺忙。”耳邊傳來宋昭遠冷不丁的話語聲。

宋昭遠主動開口和他說話了，稀奇。陳理扭頭看了一眼他，又收回注意力看自己的草稿紙，說，“是的，很忙。”

“休息個十幾分鐘還要寫題，怎麼不把這個時間拿來拯救一下你稀爛的外語？”

“我覺得花課後那麼多時間來學外語就已經足夠了。”陳理回答，順便低頭把長長的一串公式寫完整，“韓老師說我的外語已經在進步了。”

“要是她教你你還沒點進步，那你不用學了。”

陳理沒擡頭，說對，她是個特别專業的老師。

這都沒聽出來他的冷嘲熱諷，宋昭遠在一旁盯着低頭寫字的人看了幾秒，收回目光。

很快又要月考了，陳理忙着給人押題，但是他最近的課後時間都被補習占據，隻能在課間和午休間隙抓緊把題目寫下來。上個星期的全校考陳理壓中了數學大題和物理大題，一時間聲名鵲起，來找他押題的人越來越多。

宋昭遠的生日在六月，沒剩多少時間了，陳理現在是分秒必争，他算了一下自己原本攢的零花錢和這陣子掙的，還差一些就能買下看好的禮物。

這個辦法也不是他自己發現的，而是趙凡稚在其中前橋搭線，談可暗中傳播才開始做起來的，陳理打算拿出一部分錢來給他們買禮物。

前兩天趙凡稚又給他出了個辦法，說搞一個終極版押題卷，隻有出價前三名的人才能獲得，他這幾天為了這份終極版押題卷煞費苦心，連做夢都是在猜題目。

育成中學的學生都很有錢，出手十分大方，群裡的競價水漲船高，在生日之前攢到既定的金額還是很有希望的，陳理充滿了幹勁兒。

他要送一個非常非常合宋昭遠心意的禮物，争取一把讓宋昭遠原諒他。他能感受到，宋昭遠現在餘怒未消，不到迫不得已的時候都不願意自己說話的。

——

陳理這段時間發現自己的課桌總是有被翻動過的痕迹，下課後他會把自己的課本、筆記和筆都收拾整齊，每一樣物品都有應該待的位置，他發現這些東西位置發生了細微的變化，像是被人移開又刻意複原過。