“家裡又沒人，我在這兒再呆會。”

“你……”

難道我不在你身邊，你也會覺得沒意思嗎？

知白覺得這話太矯情，到底沒問出來。

看着知白欲言又止，霍行川輕輕問道：“知白，你在學校不開心嗎？”

知白遲鈍了兩秒，搖了搖頭，流水賬一般把今天的事情從頭到尾說了一遍，從餘頌到何淩軒說了個遍，唯獨沒提許池的事情。

霍行川一邊聽一邊回應：“何淩軒我知道他，何家的小兒子，從小被慣壞了，你不用搭理他。”

“我還和餘頌說畢了業讓他和我一起去特案局呢，我說你人很好，不會欺負他。”

或許是因為屏幕的關系，一片黑暗中，知白的眼睛很亮。

霍行川心裡一軟。

如果實在不開心就回來吧。

特案局我會想辦法幫你進的。

修養靈力的地方我多找找也會找到的。

總之不要不開心。

他幾乎要說出口了，可不知道是不是知白察覺到了什麼，突然說：“學校靈氣很豐沛，我在這裡待着身體舒服。”

霍行川把剛剛想說的話咽了回去：“嗯，如果不開心……”

“沒有不開心。”

知白在心裡補完了後半句，就是你不在這裡，有點不适應。

兩人又陷入了短暫的沉默。

霍行川：“知白，我想摸一摸你的魂魄。”

不等知白回答，體内便湧過來一股暖意，從靈海漫散到渾身。

是霍行川的靈力。

知白蜷縮的身體慢慢放松下來，空落落的心被某種不知名的逐漸填滿，渾身都舒暢起來。

魂魄得到安撫，所有的焦躁和不适都被這股暖意熨平。

海浪般輕柔的靈力讓知白想到了霍行川的手，那隻手寬大好看，骨節分明，溫暖有力。

總能給人一種心安感。

他突然不願讓這股溫暖收回去。

想讓自己魂魄就這麼一直融在霍行川的靈力中。

霍行川看穿了他，很溫柔地撫了撫：“如果困了就睡吧，我在這裡陪着你。”

知白點了點頭，慢慢閉上眼睛。

隔着大半個城市，知白倚在霍行川靈力上，沉沉睡去。

霍行川從屏幕裡看着知白的睡顔，心裡又酸又脹，想立刻飛過去将人摟在懷裡。

然而他能做的隻不過是靠着鎖靈咒，把靈力傳過去，給知白一點點安慰。

霍行川能看出來，知白不開心。

無論過了多久，他都是那個害怕被丢下，天天站在梧桐樹下等待故人歸來的小小少年。

知白這一覺睡得很舒服。

甚至醒來後還和餘頌去食堂吃了兩個包子，慢悠悠走進教室。

今天是上課第一天。

知白以為在劍修學院的課程無非是練劍，背劍譜，時不時互相比試切磋一把。

沒想到，第一節課竟然是劍法起源。

劍法還有起源呢？

知白好奇地翻開厚如磚頭的教科書書，密密麻麻的字看得他眼暈。

沉下心從頭看起，第一章标題五個大字躍入眼簾：什麼是劍法？

知白傻眼。

好玄妙的問題，好高深的領域。

九天神境應該沒人能答上這個問題。

本着求學心态，知白繼續往後翻，叽裡呱啦說了好幾頁紙，他竟然一句也看不懂。

把合上書，知白心如止水。

學無止境啊。

講課的是個老教授，帶着眼鏡，手裡端着保溫杯，說話含混不清，拉着長音：“啊那個……我們來看……劍法。”

“啊……什麼是劍法，有人知道嗎？”

有人試探回答：“劍的招式？”

知白心想：想簡單了不是？書上可寫了一大堆！

果然老教授面色一變：“啊……剛入門的人，就是會把劍法想簡單。劍法可是很深奧的，不是你們以為的背背劍譜就可以……”

一節課下來知白如坐針氈。

餘頌在書上做了密密麻麻的筆記，撓着頭：“好難啊，知白你聽懂了嗎？”

知白心潮澎湃，仿佛教授附身，顫顫巍巍地感歎一聲：“啊……什麼都沒記住。”

他不敢和餘頌說，自己還有好些現代漢字看不懂呢。

如果等級考試要考這些，他怕是真得在劍修學院學個十年八年。

一上午竟然如此漫長。

短暫休息後，知白迎來了第二節課。

修真通識。

這又是什麼？

知白鼓起勇氣打開書。

第一章：修真起源

知白松了一口氣，這我知道。

中年男老師聲如洪鐘，從上古靈力興起，講到神獸化神，講得慷慨激昂，講得熱血沸騰，講激昂壯烈。

講得知白一愣接着一愣。

這不對吧老師。

我記得不這麼回事啊。

神獸化神，關系甚好，合力抗敵？

鳳君獨來獨往，沒聽說和他們有聯系啊。

趁着課間休息，知白前去質疑，被老師嚴肅糾正：“同學，不要把野史當真。野史還說鳳君和知白關系好呢，你能當真嗎？編造曆史考試沒有分的。”

知白記憶崩塌。

我成野史了？

終于熬到下課，餘頌很興奮：“這老師講課好有意思，好多鳳君的故事我都沒聽過。”

是啊，我也沒聽過，好新鮮啊。

知白混混沌沌往外走，突然手機傳來霍行川的消息：“下課了嗎？”

“剛下課。”

“來門口，我給你帶了飯。”