但林琳不一樣，她是土生土長的這個年代的人，在很多事情上了解地比她深入得多，

“這麼跟你說吧，我剛工作那年就遇到過這樣的事，那時候和我搭班的數學老師覺得班上有一部分學生基礎太差了，就選了一本書，讓他們自己買來看看，把基礎不上去。”

“然後呢？”沈彥不解地問，不明白這有什麼問題，這難道不是很負責人的一位老師嗎？

“然後，就有個家長告到學校來了，說那個老師故意不好好教書，就是為了讓學生多花錢去買輔導書......”

“啊？”沈彥大受震撼，好多話堵在嘴邊，最後隻問出來一句，

“......那本輔導書是那位老師寫的嗎？”不然那個家長為什麼要這麼說呢？

“不是，老師和輔導書的作者，和出版社，都沒關系，她就是單純覺得那本書好。”

“這...這...這也太離譜了吧！”沈彥簡直不知道該說些什麼好了，她覺得那個家長簡直就是不可理喻。

“然後呢？”她覺得這麼明顯的找茬學校不可能不管吧？

“當時學校一查就知道這事到底是什麼情況，說白了就是家長不想花那個錢嘛，也不知道怎麼的就想出這麼個損招來。咱們吳校長是什麼為人你也是知道的，肯定是護着老師的，就跟家長說老師建議他們買那本書也是為了孩子的學習着想，不是強制的，他們可以自己選擇買或者不買。”

“對呀，那不就得了。”

林琳歎了口氣，看着沈彥一副松了口氣的樣子，臉上的神情帶上了幾分憐愛，覺得她實在是天真得可愛。

“哪有這麼簡單啊？要這麼容易就解決了，我也不會攔着你啊。”

“那不然呢？吳校長都那麼說了，那家長總不會跑去告學校、告校長吧？”

沈彥覺得這根本就不可能，他們學校是軍區小學，又有吳校長這麼位德高望重的老革命坐鎮，那家長再怎麼厲害也還是軍屬，怎麼可能為了這麼件小事得罪吳校長呢？

“那到沒有，可是後來沒過多久這個老師的愛人就轉業了，部隊給在市裡食品廠安排了工作，這個老師也跟着調到市裡的一所學校去了。”

林琳停頓了片刻，像是想起什麼令人厭煩的事一般皺了皺眉，又四下裡看了看，确定沒人注意她倆後，才壓低聲音繼續說道，

“再之後，大運動不就開始了嘛，好多學生都在學校批老師、搞串聯，這個學生也跑去市裡那位老師的學校串聯，給她身上潑髒水......”

林琳說到這就沒有再繼續往下說了，隻是沈彥猜也能猜到後面會發生什麼了。

她對這個年代的國情還是有所了解的，這幾年正在發生的事她也不是不知道。

隻是這個世界曾經是一本小說，而那本小說對這些事情着墨不多，她來了之後又一直待在安全的軍區家屬院，所以對這個年代的種種其實并沒有什麼實感。

這是第一次，她觸碰到了這個時代隐藏的危險。

多做多錯，不做不錯，明哲保身才是最好的選擇。

再說了，就算老師盡心盡力地培養學生，讓他們考出好成績，又有什麼用呢？

初中，頂多是高中畢業之後，要麼下鄉，要麼運氣好家裡能給安排一份工作，可以留在城裡，學習的好與壞，對他們來說完全沒有區别。

甚至，要不是軍區小學有吳校長坐鎮，學習差一些或許還要比學習好安全一些。

更别說美術這種副科了。

素質教育？全面發展？

這些在沈彥的成長過程中留下深刻影響的東西，在這個年代除了她以外無人知曉。

這就是時代的不同造就的差異，即使沈彥已經來到這個年代這麼長時間了，在這裡得到了一份工作，交到了幾個知心好友，甚至遇見了自己的愛人，但她過去二十一年的經曆仍然在她的思想上烙下了不可磨滅的鋼印。

這種痕迹會讓她在某些時刻顯得與這個世界格格不入，或是像林琳所想的那樣，讓人感受到一種被保護得太好的天真氣。

沈彥聽完之後久久不語，窗外傳來了預備鈴的聲響，林琳馬上得去上課了，她拍了拍沈彥的手，沒再多說什麼，她知道沈彥聽的懂自己話裡的意思。

沈彥确實聽懂了，她知道林琳是出于對她的關心在提醒她，君子不立于危牆之下，不要輕易去做那些可能會給自己帶來危險的事情，尤其是在已有前車之鑒的情況下。

沈彥打開了放在辦公桌上的教案，卻一個字也沒看進去。

她覺得自己的腦子裡有些亂哄哄的，各種念頭交錯在一起，攪成一團亂麻。

她完全沒有想到自己隻是想讓學生買一樣學習工具，背後竟然藏着這樣大的風險。