周末兩天，依舊沒有統一排課。練習室全天開放，練習生可以自由進出，自主安排練習計劃。

但經過周五半天的“放養式練習”的鋪墊，周末這兩天很快演變成了某種無聲的競争。

練得早的占據了鏡子正中，跳得好的動作規整節奏利落，相反來得晚了隻能擠在邊角，跟着碎拍子忙着趕進度，時不時撞上别人收臂的肘，與他人不同的進度導緻自己永遠記不住動作。

謝知聿拿着歌詞從後門走進一間較為空曠的練習室站在靠後的角落，看了許久，才慢慢加入了練習人群。

《Name It》前奏節奏變換多，落點很密，他第一天光是記住幾個八拍的動作就花了一個下午。晚上跟着林旭白一起加練，幾個舞蹈都不算好的人湊在一起努力，總算是能順暢地跳下來那一段副歌。

他不懂怎麼拆解舞蹈，隻能跟着别人的教學，一遍一遍地看鏡子，一遍一遍地跟拍調整。

跳了一整天，動作能對上八成，但節奏總是快一步或者慢一拍，尤其副歌轉體之後的下沉收手，經常記得手，卻忘了腳。他跟着周庭陽和林旭白湊在練習室的最後排，三個人卡拍都不太穩，有時候跳着跳着互相還會撞一下。

“我剛才是不是又撞你了？”

“沒事，我膝蓋還健在。”

但練了不到兩小時，周庭陽就開始洩氣，說是“這一遍接一遍，早上起來就渾身酸痛，現在更是胳膊都掏擡不起來了”，林旭白雖然沒抱怨但也略顯懶散。沒有江序和李桃的助力，他們混在一堆練習生後面，沒有目标，隻能是蹭到哪幾個動作，就練哪幾個。

站在中間的是CD的何麒多，他跳得快、幅度大、位置卡得準，站在他後面的練習生就像站在鏡子後面一樣，全都在模仿。甚至他知道自己起到了帶頭的作用，偶爾還會教學幾句。

謝知聿從早上跟到下午，靠着死記硬背，終于第一次把整套動作完整跟上了一遍。

“還要繼續嗎？”旁邊是于聞衛，他總是跟着CD的幾個練習生一起，試圖蹭點，但他穿得班服也是B班的，是個話痨，他老是停下來和謝知聿搭話。

“……嗯。”

他點頭，“等何麒多從頭再來一遍的時候，一起試試就知道了。”

周日也差不多是這樣。

沒有班級的區分，練習室裡幾乎穿什麼顔色班服的人都有，大家都知道要跟随強者，當然也有幾個BC班練習生組了自己的小圈子，反複練習。

練習室裡沒有所謂的老師，練得好沒人表揚，練得差也沒人罵，但空氣依舊彌漫着硝煙，有些人越練越順，有些人越練越慌。

謝知聿嘴裡一直念叨着動作口訣，便于自己在跳舞的時候不忘記下一個動作是什麼。不是不願意開口唱歌，而是記住主題曲的動作已實屬不易。他的腿滿是酸痛，動作算是記住了，但手腳還是不夠協調。

耳邊是節拍聲，眼前是鏡中的影子，一直重複、重疊、錯位、歸位，直到天色徹底黑下來，練習室隻剩下呼吸聲和鞋底與地闆的摩擦音。

和謝知聿一樣沒有天賦的練習生比比皆是，但态度卻十分不同，有堅持了周六一天就沒起來床的，也有每天練到半夜的。按周庭陽的說法，楊以澤和于安也和他們一樣晚上還在加練，甚至周六晚上他都回到宿舍睡着了都沒見到他倆。

而這兩天練得怎麼樣，是否有付出努力，明天一早就會見分曉了。

周一就開始正式的分班進行教學，因為是大課，其實老師準确來說也不會真的從頭開始教學。老師會根據每個班不同的進度而言，就比如舞蹈課在A班幾乎就沒什麼用，舞蹈老師進入A班之後就基本已經能驗收，幾乎所有人都能跳下完整主題曲，極個别如于安，也是盡可能地跟上所有人的步伐。

盡管邵藝、戚和、李桃是更偏vocal擔，但在音樂課上也隻是能根據原曲完整地跟唱，站着都未必能做到高潮部分的氣息完整，更别提跳的時候。

毋庸置疑，在主題曲任務中，能完整跳完整首歌僅僅是剛剛開始。

大課中還穿插着小課，導師會陸續來四個班裡進行教學課，作為訓練時間剪輯的素材。

A班的教室裡，蔣邦彥坐在電子琴後，看着面前站成一排的十一個人，一時間竟然不知道如何開口。畢竟他一貫都是溫和的綜藝表現，但現在難免有點想罵人。

“邵藝，我對你有印象，主題曲的時候你的歌聲在團隊裡算是很突出的表現。但今天，你對你自己滿意嗎？”

蔣邦彥笑着點名了邵藝，而此刻的邵藝卻一直低着頭，完全沒敢擡頭。

“如果你現在告訴我，那天是你腎上腺素爆發的特殊表現，那我也不會對你今天的表現感到失望。聲音這麼緊，你确定你這兩天有在進行聲樂訓練？”