“對任何字而言，結構是一個很重要的書寫注意點。就像我們學的這個楷書，一個字，它在田字格裡占的比分不同，字體結構側重就不同。”

“今天我們就先講上下結構和左右結構。左右結構，比如林、明……”

江灣輔導的書法興趣課針對中小學生，因此她帶的都是一幫三四年級的小孩子。

最大的那個，一放學就被送過來，脖子上還系着條戴法标準的紅領巾。

課程時間結束，家長紛紛接走了孩子。童言稚笑褪掉的教室，頃刻間變得安靜起來。

江灣約了楚依然，午飯一塊在外面餐館吃。她準備往外走的時候，環顧教室一圈，發現前邊還有個小女孩在握筆寫字。

“……于悅嗎？”江灣隐約記起這個女孩的名字，上周第一次上課就注意到她了。

江灣背身闆書，再轉回身時就見這坐第一排的小女孩，身闆直挺挺的，頭昂得老高，眼睛瞪得出奇地大，就那樣望着她。

江灣問她，她說江老師長得真好看，她想多看一會兒。

除此之外，江灣看出來于悅是一心一意撲在書法上的。昨天布置的一面字帖作業，于悅整整齊齊寫滿一張交了上來。上課的時候，也總是一副兩耳不聞窗外事的專注模樣。

想到這，江灣心頭微微一軟，她走過去輕聲細語道:“于悅，還不回家嗎？”

于悅頭扭向窗邊望了望，搖頭:“姐姐還沒有來，我再多寫一會兒。”她随即露出苦惱狀:“小江老師，這個字怎麼這麼難寫呀，我寫得像蚯蚓一樣。”

之所以稱呼小江老師，是因為于悅聽到了另一位同事這麼喊江灣，也跟着喊的。

于悅上課用心不假，寫字的基本功很差也不假。筆畫順序記不清。就像“木”這個字，大部分人會寫完“十”再加上撇捺，而于悅會寫上一個“大”字，再小心翼翼添完一個豎。

江灣低眉認真看了一遍，再指出于悅寫字出現的錯誤。發現她還是不懂怎麼糾正，便輕輕抓着她的手又模仿寫了一遍。

“原來是這樣……”于悅倍感驚喜地望着自己寫出來的字，臉上綻開笑容，“謝謝小江老師。”

“早點去吃飯吧。”

江灣話音未落，門外傳來一個女人的呼喚:“于悅，出來了沒？”

于悅喜出望外，急忙跳下椅子應聲道:“我姐姐來啦，姐！”

江灣邊給楚依然回複消息邊離開教室，于悅和她的姐姐還站在那裡。

于悅揪着她姐姐的衣擺，語氣裡盛滿興奮:“姐，這就是我跟你說的小江老師，她長得真的好好看，像芭比娃娃……”

江灣聽這話隻覺得忍俊不禁，本來打算敷衍一笑過去的，未料跟于悅對話的那人遲遲沒動，半晌後忽然出聲:“……江灣？”

江灣半頓住，轉身看那人。

女人裹着件素風衣，目光片刻不挪地端詳着她。那眼神裡，江灣分不出，到底是善意，還是什麼别的。

“……”像是确認完畢，女人兀自點了點頭，“真是你，好久沒見了。”

“于珍。”江灣也認得了她，“……好久不見。”

于珍往她方向走過來，眸色不見松動，聞言似嗤非嗤地笑了一聲:“好久不見，是你希望的吧。高考完後，沒見你回過一次家。聯系也聯系不上，叫回來也不回來。”

“我并不覺得你也會想看見我。”江灣神情未變，一雙杏核眼始終平平靜靜的。

“說得也對。不過期望你回來的，另有其人。”

于悅的姐姐是于珍，江灣的姐姐也是于珍。

隻是，一個異父異母的姐姐罷了。

記憶回溯至一四年的那個暑假，那個江闫沒有據理力争、江灣沒有心甘情願的夏天，她帶着自己輕得可以忽略不計的行李，搬進了邬城的一條小街。

于家在那裡。當天晚餐，江灣沉默着接過于阿姨遞來的一碗綠豆湯，道謝後回到桌邊的同時，瞥見門縫那對一閃而過的眼睛，然後是少女布滿冷漠的正臉。

印象裡，于珍不喜歡江灣，也沒有對江闫表示出多大殷切來。她後來跟江灣說的是，見過你爸後，我對姓江的人都自帶起一種反感。

江灣其實認同她的，她也讨厭江闫。不過同樣的，她像于珍不喜歡自己那樣，不喜歡于珍。

與其說是不喜歡，倒不如說是不感興趣的抵觸。搬進于家來，并非江灣所願。

然而她到底寄人籬下，再怎麼不喜歡江闫和于家人，也還得慣以眼色禮貌行事。

好在不喜歡她的于珍，和她想法一緻，都盡量避免到日常的相處，所以一切尚是相安無事。

于珍比她大一屆，江灣為了和江闫眼不見心不煩，高一就開始住校，很少回于家。于珍上了大學之後，兩個見面機會更是屈指可數。

後來就是江灣一朝畢業，考到外地的學校，再也沒回過邬城。

期間江闫聯系過她，她一概冷處理。大學兼職得的錢，算了算，将江闫給她花的那部分悉數打過去。

大三那年換了手機号後，她就沒再跟江闫打過電話。于家人的話，更是沒必要。