六月過半，栖羽閣的冰鑒已添了第三回，卻抵不住日頭毒辣。

窗外蟬鳴聒噪，徐菀音斜倚在竹簟上，百無聊賴。

柳媽媽嚴格執行着唐名醫的囑咐，令又開的新方子用藥可減半，卻還不到停藥的時候。

想着自己本就文課薄弱，令人擔憂。如今，距離其他伴讀公子們開學的時間已經過去了十餘日，自己的伴讀少主宇文贽卻人影未見。

雖宇文贽在中間差人回府遞信時，竟想着給栖羽閣送了些外地的稀奇吃食和玩意來，令若兮丫頭又是好一陣唏噓感歎。但畢竟人沒回來，課業是沒法子進行的。

好在這一日，世子爺好似聽到這府中小伴讀千裡傳音了一般，令那回府傳信之人帶了個紙條至栖羽閣，上面列了幾本書目，說道都是栖羽閣書房裡現成的書，若徐公子身子爽利，可去找來預讀。日後進入課業時，這些内容都須考核的。

若兮在一旁又是嘻嘻：“世子爺怕不是天天想着要往府裡遞信傳物事罷？前兩日剛送了包裹來，今日又有紙條子……公子，世子爺是不是怕您功課落下太多，後面不好交待啊？”

徐菀音心中一凜，隐約有些焦慮起來。那日聞喜會上學正老爺可是說了的，若考核不過，連續三次，便須日日到太學館中報道補習，日常課業和伴讀職責還不能停，兩相覆蓋，那簡直是要将人折磨瘋掉的。

于是後面兩三日，徐菀音好生勤奮，日日端坐于栖羽閣書房，要将書案上整整齊齊擺放的那幾本“世子爺親點”書籍，一本一本讀完。

卻哪有那般容易！

例如那《昭明文選》，令掌握骈文寫作。這類文課，徐菀音先前跟着父親和兄長就學時，便深惡痛絕。父親念她是個女娃，自然也無所謂強求，見她就便是讀一讀，都诘屈聱牙，難以通順，基本是略過她，隻令大兒晚庭認真修習的。

又說那《漢書》，先前的夫子都是直接講故事的，哪裡需要自己一篇一篇讀完，還要如世子爺在紙條裡所寫那般“須學其史筆典雅”。

也就那本《孫子兵法》還有些親近之意，卻是不明白，世子爺傳回來的紙條上，要求“須訴諸沙盤演練”，究竟是要如何演練才成。

枯坐硬讀了兩三日，竟是越來越心驚膽寒。先前是不願見到那有些讨厭的宇文世子，如今卻似乎在盼着他早些回來，好将這些功課替自己切實補一補。

正自學得焦慮不堪時，從外院傳來個好消息。

原來是太子東宮的夫子給送了本就學綱要來。

道太子殿下念及宇文世子及徐伴讀，各因瑣事，未能及時就學。宇文世子本就文課卓然，無需為慮，隻為避免徐伴讀功課耽誤，特令東宮少傅編撰了這本綱要，讓徐伴讀先行自學。

徐菀音仿若汗渴之下逢甘露，自是欣喜。忙捧了綱要，白日裡也讀，日落後更是繼續挑燈夜習。勤奮得令柳媽媽和若兮都覺得，實在是大開了眼界。

卻說小徐伴讀為何讀這綱要，倒能這般廢寝忘食？

原來太子根本就清楚徐公子的文課底細，當初在考場上就已經親眼見過她汗流浃背之下的文筆，已生“徐公子怎的是個繡花枕頭”之歎。因此特别命夫子，要編得簡單、明确、以應考為上，簡直就是替徐伴讀量身而制的應考秘籍。

徐菀音如何不喜？！

因此也連帶着對這綱要背後下命令的太子，生出些好感來。

徐菀音本就還未真切見過太子。先前幾次要見，或被動、或主動，都是錯過了事。後來太子殿下倒是親自來見了，卻是逢她昏迷之時。

此刻的太子形象，在徐菀音心裡，便是一個聽人說來的、已然模糊的“好男色的纨绔”；加上自己昏迷時，太子曾來探視，莫名跪了在自己榻前的那一番模樣，也是得自于柳媽媽和若兮丫頭的描述。

比較起來，倒是眼皮底下、手裡這份綱要，更顯得出太子的體貼周到來。

雖不甚明了太子殿下為何要對自己體貼又周到，想來也許便如他先前說的那般，“宇文世子的伴讀，便是孤的伴讀”，也算得個理由罷。

當她無意間在柳媽媽面前流露出這番想法時，那老嬷嬷自是有些吃驚的。“徐公子”這張美貌無匹的臉兒、窈窕腰身、神仙姿容，多少靠近她的公子們看了，都曾是一副目眩神迷的模樣，柳媽媽是多次見過的。