放榜的地方張貼上前五名三場的試卷。

往日放榜不會公示試卷，隻有排名，縣學生都是迫不及待找榜首借閱試卷，分析學習。

今日公開前五名，縣學生卻一窩蜂擠到第五名。

“章廉你是榜首還來湊熱鬧？”

人擠人，章廉可是縣學裡的名人，一眼就被認出來。

章廉拉着身側的同伴，也就是葉昭之上第四名的熊斌，身後還有第三名的袁澈。

這三人關系最好，同進同出，家境相似，學問也不相上下，榜首經常就在三人中。

也因是韓教谕來到信豐縣後，家境一般的三人才能在縣學出頭，三人對韓教谕一直頗為尊崇。

雖然韓教谕收徒後，三人被私下嘲笑看不上眼，這份尊崇也沒變。

“尺有所短，寸有所長，韓教谕的弟子定有獨到之處，值得我等學習。”

章廉謙虛道，其他兩人也跟着附和。

韓教谕收徒的消息傳出，他們難道沒有心動嗎？

肯定不可能。

隻是章廉三人不是糊塗之人，落選後失落歸失落，但也不至于遷怒他人。

“韓教谕本經《春秋》，不知‘神童’選的本經是什麼？”

擠在前面的縣學生很是熱心腸地解答，“也是《春秋》。”

“不愧是韓師的弟子。”熊斌道。

一直沒言語的袁澈聞言起了勁，發揮他瘦的優勢，找準空隙越過了章廉，擠到了最前面。

這下成了章廉拽他的衣服。

袁澈本經《易》，但最初卻是想選《春秋》，迫于縣學沒有資源，無奈放棄。

他能考第三，《易經》也學的不錯，葉昭不擅長的卦爻，袁澈學得爐火純青。

因為學出了名氣，縣裡富貴人家還經常請他蔔卦，賺錢比其他兩人容易多了。

不過求而不得，總是讓人惦念。

他被勸資質不适合選《春秋》，總要看看适合的人是什麼情況，才輸得心服口服。

月考題目都是主觀題，但答得好的也能看出來。

“他這道五經題答得妙啊。”

袁澈目不轉睛地盯着原文念道：“《春秋》書‘敗齊師’，一役而三義彰焉：民本在左氏，複仇在公羊，譏專權在穀梁。”

寥寥幾語，破題勾勒比較出三傳分歧，非熟讀成誦不可。

“莊公逞一朝之忿，忘萬世之法。左氏嘉其得民，公羊壯其雪恥，然穀梁片言折獄——‘不書戰，譏非禮也’！此正聖人斧钺之筆，誅心于千載之上。”

《春秋》之微言大義，淋漓盡緻。

葉昭的排名再沒有任何質疑。

袁澈心頭那絲不甘也散了。

第一場考試時，袁澈交卷前也看了《春秋》五經題，趁休息的兩天大緻寫了篇文章。

夫子說得對，他在《春秋》上的天賦遠不如《易經》。

前頭的人散去，章廉與熊斌總算看到了卷子。

“怪不得王福佑不說酸話了，人家五經題答得精妙，還是本經《春秋》。四書題也不差，四平八穩，紮實得很。”

章廉身為榜首，能看出葉昭經義題詞語打磨不夠精緻，但瑕不掩瑜。

聯系人家學習的年限，這程度已經相當恐怖。

熊斌：“韓教谕的弟子還能差，這道論，用了《史記》和《後漢書》，縣學都沒多少人通讀過，不怪夫子給了高分。”

他雖然讀過，但不熟練，月考時間緊便沒想起來。

“不過葉師弟好像不擅長詩和律法。”

熊斌心直口快。

“尤其是律法，不該想不到賤不議貴，他難不成忘了？不應該吧。”

《大安律》開頭就有，就算不熟悉，也不至于處刑合理，少說了這一點。

熊斌百思不得其解。

*

縣學這一招果然管用。

黑紙白字寫着，有誰覺得自己内容比葉昭強，卻屈居他之下的大可以提出複議。

葉昭答題質量有目共睹，《春秋》考生又少，哪怕是名次再提提也不是黑幕。

縣學生在榜單前叽叽喳喳。

縣學的訓導囑托們的話題也沒脫離歲考。

“信豐縣百年難得一遇的天才，讓外鄉人給挑走了，韓教谕還真是眼尖。”

說這話的人頭戴黑色綢巾，着青布長袍，下擺綴深藍補子，腰間束了根棕色舊革帶，懸銅錢荷包。

柏訓導雙目半眯，背有些微駝，語氣間很是遺憾。

信豐縣文教不興，底蘊薄弱，縣學隻韓教谕一個正兒八經的舉人。

柏訓導和另一位潘訓導，兩人都隻是鄉試副榜。

鄉試舉人正榜錄取名單之下的額外錄取名額是副榜，大約有正榜人數的五分之一。

地位僅次于舉人，高于普通秀才，但不算正式舉人，可以入國子監，也可以說是安慰獎。

江南文風興盛之地，縣學訓導都為舉人，倒是信豐縣新朝建立好攏共兩個舉人。

兩人當了幾年教谕，尋了出路去外地補缺當了知縣。

要不是新知縣找了好友韓馳頂上，偌大一個縣學一個舉人都沒有。

潘訓導比柏訓導還遺憾，“我侄子媳婦的娘家小妹嫁給了顧家二郎，顧家是葉昭外家，我們算遠方親戚。”

甚至于顧修然真的托人找過他，但他剛當上縣學訓導，不覺得一小童能有多能耐，給推了。

自葉昭拜韓教谕為師，潘訓導就隐隐後悔了，但不好意思往外說。