陳旭總感覺有哪裡不一樣了。

不僅是周圍其他同學往他身上投注的好奇的視線。

他知道他的這些同學對他可能都沒有惡意，回學校後聽到的那些話都隻是對同學變身富二代的調侃，之後投注在他身上的視線也隻是純粹的好奇與羨慕。

他的同學沒有欠他的，他的同學隻是出于好意的調侃。

隻是他這個當事人一時間無法接受這樣的結果，完全就是他的反應過激。

同樣的，也不知道是不是他的錯覺，又或者是妄想症爆發，他總覺得班上老師對他的态度也有些不對勁。

不是那些顯眼的、一眼就能注意到的變化，也沒有什麼明顯的偏好——畢竟這違背了教師的職業道德。

那是更加細微的、不動聲色的注視。

在講解題目後對着全班問話有沒有聽懂，掃視全班的視線總是在他身上落定。

在早讀的時候，總是會在他的身邊停留片刻，不是糾正讀音，就是留下一句“讀音很标準”的評價。

陳旭甚至都不知道這是他的反應過度，還是真的有這麼一回事。

在同班其他同學身上意識到“陳玉軒露面”帶來的變化後，他幾乎是神經質地無意識收集所有和他相關的信息。

他也不知道這些是家長會開始前就有的事，還是家長會引起的變化。于是一邊在心裡和老師道歉，又一邊在心裡忍不住繼續懷疑。

可他偏偏又不敢去問，光是“提出問題、得到回答”——這個讓他肯定陳玉軒已經對他造成影響的過程，就讓他不自控地生出無數糟糕的想法。

好像最後一點獨屬于自己的空間，都被另一個他讨厭的存在侵入的不悅。

“所以就是不想他來學校裡啊，為什麼一定要我來開家長會……就算是助理來給我開家長會都比這強吧……”

這大概就是他讨厭陳玉軒的原因之一了。

不是因為陳玉軒的出現會改變周圍其他人對他的态度，而是陳玉軒的出現會輕易更改他對其他人和物的認知。

讓他一個人疑神疑鬼，總感覺下一秒就會聽到其他人勸他——“看，你爸爸還是很關心你的，我都要羨慕你了，你為什麼和他的關系這麼糟糕呢？”——而這甚至還能算是其他人的好意。

優越的家境，出色的父親，幾乎是輕易就能讓其他人對他說出這句話，然後理所當然地忽略他的感受。

……明明是他的老師、他的同學，明明平時和他相處得更久啊，不是麼？

如果不是因為系統發布的強制性每日任務，如果不是那份對未來的期待，如果不是那個等待自己實現的夢想——

“真不想呆在學校裡……如果忍過這段時間，以後會變得更好麼……”

……

陳旭的表情肉眼可見的難看。

蔣輝不知道陳旭的心理活動，但他能感覺到陳旭的身上出現的異常。

他感謝陳旭對于學習的态度又變了。

原本好不容易培養出來的學習熱情一下子就突然冷卻了。

如果說以前都是陳旭催着他必須完成任務，帶着他和自己一起複習遺漏的知識，那麼現在情緒突然變得低落後，反而是他催着陳旭一起完成日常的學習任務了。

每天無意識地花很多時間在發呆上，也不知道發呆的時候都在想什麼。

蔣輝小心問：“旭哥，你最近這是怎麼了？是有哪裡感覺不舒服麼？要不與請假休息幾天？”

陳旭突然扭頭看過了：“按照你以前的習慣，你不該說，‘旭哥，蔫哒哒地在那裡幹嘛，還不滾過來和我一起學習’，又或者‘旭哥，我們放假的時候一起幹什麼了’——這種話嗎？”

蔣輝有點跟不上陳旭的這個節奏：“……啊？”他旭哥這是又怎麼了？

陳旭看着對方恍惚的樣子，意識到又是自己的神經質。

陳旭深呼吸一口，又别過頭：“……沒什麼，就當我剛才說的都是放屁吧……我就是覺得天天學習有點累，過段時間應該會好點。”

蔣輝無語，這敷衍得也太明顯了吧：“什麼叫過段時間，你最近一直這副沒有精神的死樣，看着都覺得累。”

“你快說，到底是怎麼回事！”

陳旭最開始還不樂意說，隻是一直被蔣輝纏着逼問。

沒辦法，陳旭被纏得受不了，又或者他自己也希望能在痛苦中找到一個讓自己平穩情緒的途徑。