"姜老，這個零件能修好嗎？"範陽将零件遞給姜老。姜老戴上老花鏡，端詳片刻後說："能修，正好讓這小子跟我學學。"說着，他找來木工工具，手把手教阿旺修理零件。從打磨斷面到塗抹特制的膠水，再到用夾具固定，每一個步驟都耐心講解。阿旺認真地學着，小手雖然有些笨拙，但眼神專注。

在姜老的指導下，零件終于修好。阿旺将修好的零件裝回模型，當模型重新運轉起來時，他興奮地跳了起來："修好了！修好了！"姜老笑着摸了摸他的頭："小子，以後做事可要小心，不過學得還挺快。"

這件事過後，範陽有了新的想法。他決定在樂園裡開設"小工匠課堂"，邀請前來參觀的孩子們親自動手制作簡單的機關模型。消息傳開後，不僅雲溪小學的孩子們踴躍報名，就連周莊鎮的小學生也紛紛前來。

課堂上，範陽和姜老耐心地指導孩子們。他們從最基礎的折紙機關教起，用彩紙折出會跳動的青蛙、會扇動翅膀的蝴蝶。孩子們圍坐在長桌前，專注地跟着學習，時不時發出驚歎和歡笑。一個小男孩舉着自己折好的紙青蛙，開心地說："我的青蛙比真的還厲害，能跳這麼高！"

傍晚時分，雲溪小學的師生們要離開了。孩子們依依不舍地和範陽等人道别，小芸紅着眼圈說："範老師，我回去後也要教同學們折紙，把這裡的故事講給他們聽。"範陽看着孩子們純真的臉龐，心中滿是感動："記住，傳統文化就像這冬天的雪，看起來冰冷，卻能滋養萬物。"

送走雲溪小學的師生，範陽站在樂園門口，看着飄落的雪花。遠處，林西和設計團隊正在讨論新的項目，蘇晴帶着志願者整理"小工匠課堂"的材料，李明調試着園區的燈光。他折出一隻紙鶴，任由雪花落在鶴羽上。這一刻，他知道，傳統文化的傳承，正如同這紛紛揚揚的雪花，看似輕盈，卻能在每個人心中留下深深的印記。