她拿了起來，看了一眼，回複道：沒事，你安心聽課。顧繁看見她說沒事就安心聽數學老師講課了，但就在周晝正想好好聽課時，數學老師突然叫人來回答問題，她突然就很緊張。她剛才就走神了，沒有好好聽課，根本就不知道老師已經講到哪裡了，隻好求助她同桌。顧繁就跟她說：講到第6題了。她開始數了數，輪到自己時是第幾道題，卻沒有想到數學老師換了一個玩法。他先随機叫了一個同學去講台上講題，如果第一個人回答不上來，或者答錯了，第一個同學可以再點一個人來回答。同學們生怕會點到自己，全程他們都保持高度緊張。從開始的坐在後面的同學打瞌睡到在數學老師講完規則後都開始清醒了。

上一個同學回答錯了，老師讓他随便點一個同學，周晝此刻正在祈禱不要叫到自己，但在下一刻就被叫到。那位同學就說：老師，我點周晝。周晝聽到自己的名字，瞬間就站了起來，她站在了講台上，在黑闆上一邊講思路一邊寫下了自己的過程，然後講給班裡的同學們聽。數學老師讓周晝先準備幾分鐘，想想該怎麼講，時間很快就過去了。他就說：這位同學，你準備好了嗎？還有底下的同學們，你們準備好在這位同學講完題後提出問題了嗎？周晝那時才感受到自己莫名得緊張了，她深吸一口氣，為自己打氣，告訴自己：一定可以的，加油。有了為自己打氣，她瞬間變得自信了起來，回答老師道：老師，我準備好了。數學老師先讓同學們給她鼓掌，然後她就開始講了。她按照老師平時講的模式講給他們聽，先分析題目究竟要求什麼，再根據思路來回答問題，而此時數學老師正站在教室後面聽她講課，他在聽的過程中，會記住周晝講的不足，站在不顯眼的地方，等她講完後，給她補充。講完後，同學們各自都提出了問題她一個個回複，但為了輪到下一個同學講題，數學老師就叫周晝回去了。

回到座位上的周晝，遲遲還沒有緩過來。她同桌看見她還以為她還沉浸在講題呢？就說：你剛才在講台上講課好自信啊，你好像在發光似的，全身都閃閃發光。顧繁就搖了搖她的手，過了一會，她才緩過來。周晝沒有聽清顧繁的話，說：你剛才在說什麼？她同桌看她一眼後，就說：我說你在講台上講題，像自信，閃閃發光的樣子。你好像變得不一樣了。

周晝就和顧繁打趣道：可能是受到顧大美女的影響，變得更樂觀了，連講題的時候都一樣閃閃發光的。她同桌聽到她的打趣就說：那是，你快好好聽課吧。不要走神了。時間被講題包圍着，很快就過去了。顧繁感慨時間的流逝，沒有學到什麼，但在時間的記憶裡，她變得樂觀，會為了一件事而拼命努力着，何嘗不是一件好事呢？下課後，顧繁就約周晝一起去小賣部，她們一起讨論着八卦，有說有笑的。沒有上課的提問，她們倆放松了下來。