第二天早上4時，董老秀才準時出現在學舍，然後請學生們按座位豎排，依次背誦昨天教的16個姓氏，每位學生背完，他就在書桌冊子上寫一個字。

等學生們都背誦完了後，他合上冊子，按昨天的方式，又教了16個姓氏，布置了跟昨天一樣的課堂作業，就走了。

學生們經過昨天的認知，知道董老秀才在中午下課前，不會再來了，就自由活動了。

接下來幾天，董老秀才都是如此，直到第八日，董老秀才在教完當天16個姓氏，出去半個時辰後，返回了學舍，将學生們吓了一大跳，紛紛小心地坐回自己的座位上。

董老秀才看着學生們驚吓後的表情、動作，敲了敲桌子，說道：“你們入學以來的表現，老夫都看在眼裡。今天，将根據你們前七天的課堂表現，背誦成績，重新分配位置。往後每個月，都将根據課堂表現、學習成績，對座位重新進行分配。”

莊仁峻一聽，果然如此。董老秀才這一手，真的是簡單粗暴，不戰而屈人之兵，一朝教你如何做人。

經過二刻鐘的座位分配，大部分學生的座位發生了變化。

課堂表現、背誦成績從高到低，依次為甲等、乙等、丙等。

莊仁峻因課堂表現、背誦考評都是甲等，所以座位未變，還是在第一排居中的位置。

莊仁陽因課堂表現丙等、背誦乙等，座位往後挪了一排。

董老秀才見學生們個個噤若寒蟬，他面上不顯，心裡點了點頭，說道：“今天，老夫教你們認識自己的名字，學會寫自己的名字。寫字時，遵循從左到右、從上到下的原則。寫之前，先看明白字體結構，然後勤加練習即可。”

董老秀才給大家演示了一遍寫字坐姿、執筆手勢，就開始讓學生們按照以前背誦時的座位順序，排隊上去看先生寫自己的名字，然後拿着寫有自己名字的紙條回座位。

莊仁峻雖然離上一世練習寫字過了快二十年，但他多少還是記得一些的，當時老師教他們寫字，不說長篇大論，但跟董老秀才說的一比較，那真的是，一個是長江，一個是小溪了。

但因着今天換座位這一出，莊仁峻在想，董老秀才不是無地放矢的人，應該是有其深義吧。

等所有學生都領到了自己名字的紙條後，董老秀才接着說道：“紙筆金貴，你們才剛入學，不要急着用毛筆蘸墨寫字。回家後，拿樹枝在地上練習，或者做一個沙盤練習，或者用毛筆蘸水在木闆上練習，都可以。等你們能夠一氣合成寫好自己的名字，寫字入門第一步就算成了。”然後就又走了。

大部分學生因座位更換的原因，心情低落，直到下午散學，學舍整體氣氛還是很低。

回家路上，莊仁峻勸道：“四哥，先生說了，每個月考評一次，表現好的學生，座位會往前調。你隻要表現好，下個月就可以往前調好幾排座位呀。”

莊仁陽小孩心性，且又是個開朗的性子，經他一勸，說道：“嗯，我一定好好表現，争取下次換更好的位置。”然後就像往常一樣，嘻嘻哈哈，與一起散學的嚴家村男娃邊打鬧邊往家去。

回到家，莊仁峻先去找了二伯莊田，笑着說道：“二伯，我們先生今天教我們寫自己的名字了，讓我們在家可以用沙盤練字，或者用毛筆蘸水在木闆上練字。我想請您幫忙，給我和四哥一起做兩個木框、兩個平面光滑的木闆。”

莊田笑道回道：“沒問題，明天二伯就給你們做好喽。五娃，讀書累不？難不難呀？”