溫江明湊近努皮的尖耳，吐氣聲輕輕觸動略長的耳側灰毛：“我的媽媽是半人類。”

努皮驚奇地瞪大眼睛，在翻譯器上寫道：“為什麼要悄悄說？”

“我不想讓其他人知道這件事。”

努皮：半人類沒什麼啊，大家都以半人類血統為榮呢！

溫江明在這一刻察覺到，羅斯陸學校的偏離比她想象中還嚴重。

這位乖乖，全人類與半人類之間的戰争持續了幾百年，在外邊如此你死我活的情況下，他還像個傻孩子一樣呆在為它定制的溫室，盼着半人類與全人類相親相愛一家人。

估計在邊境打仗的半人類知道這件事，會氣得吐血。

“真的嗎？你認為羅斯陸學校一視同仁？”

在溫江明的反問下，努皮自我懷疑了一瞬，下一秒便堅定點頭：“羅斯陸學校在方方面面都平等！”

好吧。

溫江明靜默地看了它幾秒，金色的眼睛在午後光照下清澈透亮，純黑眼瞳縮為豎瞳，兩者交織在一起，有幾分詭異的美麗。

她在努皮耳畔悄聲說的最後一句話，像是審判，也像是自省：“真的嗎，真的有這麼好嗎……”

努皮茫然地眨了眨眼。

溫江明告訴她自己有半人類血統，不僅是為了拉近距離，更是因為她實在掩蓋不了自己身上的半人類信息素氣味。

隻有特質者擁有這類氣味。血脈越純，對于半人類和特質者來說，越有攻擊欲。

溫江明進入特質後，在沒有人幫助的情況下，驟然增加的半人類信息素足以使周圍的半人類失控。

溫江明不進入特質，情況是好很多，但還是有風險。

溫江明向努皮澄清，同時也在思想上暗示他控制住自己的潛在的攻擊傾向。

努皮作為半人類，在情商方面天真單純，很快就把溫江明當做了同類人。

在它眼裡，大家都是被媽媽帶大，努皮自己就是這樣。

所以溫江明的媽媽是半人類，她肯定對半人類群體有歸屬感，他們是一類人！

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下午，是羅珏的地理課。

這些内容溫江明在ST學校時已經學過，此刻饒有興緻地觀看羅珏再講一遍。

原來講課方面，她也與ST學校的老師存在很大的差距。

羅珏好不容易用自以為有趣的方式講完了三圈環流，每位起來回答問題的學生都能獲得一顆糖。

溫江明估計，如果她不給糖，沒人會主動回答她的問題。

溫江明問：“羅老師，所有的監測儀器都南半球近地面失效，所以為什麼可以得出南半球也與北半球一樣存在三圈環流呢？”

羅珏掃視了衆人一圈：“當然是靠堅實的物理理論，科學家通過科學的方式模拟出了這個星球的三圈環流。”

“目前的物理理論，不會在南半球失效嗎？”溫江明睜着大眼睛啟發她，“畢竟現有的技術都不能看到南半球的一隅，所以，會不會是物理理論的不适用？”

羅珏果真上套了：“不可能！”

“向來如此，便是正确嗎？”

溫江明其實早就知道三圈環流的事情。

ST學校通過實例的方式，推測出南半球的确可能也有三圈環流。

ST學校是嚴謹的推測，并且從不否認結論有錯誤的可能。但羅珏把它當成了一條律令教導學生。

溫江明想，羅珏似乎有一種盲目精神。

ST組織得到的觀察要先進得多，目前羅珏教導的版本，隻是ST組織是二十年前的推測。

畢竟，目前能成功進入南半球進行探測活動的，也隻有ST組織了。

溫江明看了一整節課羅珏把有錯誤的模型當作真理傳授，她有些心累。

這種人，極易被當作槍使。

溫江明根據這一堂課得出了兩點。

一是羅珏很容易輕信所謂的“權威”。

二是羅珏拒絕反思自己，她愛面子。

從小缺乏社交的溫江明，在羅珏身上見識到了人類多樣性。

羅珏很年輕，隻是一位剛畢業的研究生。

溫江明不确定自己能否幫她一把，這要看她自己的态度。

是的，溫江明察覺了羅珏自傲下的自卑。

就像她想要做一個好老師，于是選擇用零食誘惑學生，獲得虛假的肯定。

她需要依靠“維護半人類”這個在她眼裡先進前鋒的觀點，展現自己比别人高的道德水準。

她出身平凡，有意無意巴結班内的“特權學生”，似乎連她自己都不知道她表現出的偏心。

她針對溫江明，并且喜怒哀樂浮于表面。因為她不喜歡溫江明挑戰她的權威，超越她習慣的“正常”。

她依靠對溫江明的讨厭，來發洩自身的情緒。

羅珏選擇了一個又一個的錨點，不斷不斷确認自身的價值。

在比較中，她才能不自卑。

但正是她的自卑，讓她不斷确認自己的錨點。