負責收興趣表的趙志傑走到謝清越桌前，朝謝清越解釋。

“五中向來倡導德智體美育全面發展，除了必設的體育課和美術課以外，每個學生都還必須再分别選擇兩項與體育、藝術有關的興趣班。”

“昨晚你不在，大家都填好了，就差你一個，你快些填，我好給班主任交上去。”

謝清越垂眸，瞧見興趣表上面列出的課程五花八門——

射箭、芭蕾、古典舞、網球、繪畫、鋼琴、小提琴、架子鼓……

選擇極其多，簡直令人眼花缭亂。

不過謝清越知道，她沒得選，因為她是對照組，節目組早為她做出了選擇。

趙志傑就是來走個過場，讓節目組能拍到謝清越“自主選擇”的畫面。

上輩子，謝清越想節省力氣，選的是自己早就學會的羽毛球和架子鼓，可到了最後，卻莫名其妙地變成了網球和鋼琴——她兩門都沒學過。

謝清越以為是弄錯，便去找班主任。

班主任表現得很熱心，他翻到謝清越的興趣表。

謝清越一看，發現原先勁瘦清峻的筆迹不見，取而代之的用着如蚯蚓亂爬的字體寫的網球和鋼琴課。

顯然是有人調換了她的興趣表。

謝清越當時沒猜出是誰弄的惡作劇，班上不喜歡她的太多。

她請求班主任把她表格改回來。

班主任“努力”一番，表示無能為力:“教務處說改不了。”

但一切不過是班主任裝模作樣。

對照，對照，要在同樣的環境下，才能發揮對照的作用。

鋼琴課、網球課——那是節目組設置的推動台本發展的重要場景，也是小說中劇情的重要之處，要是謝清越不在，這台本還如何走下去?

所以，無論謝清越如何選擇，結果都不會變。

節目組真是打得一手好算盤。

謝清越決定“幫”節目組一把，讓節目組輕松些。

謝清越提筆，寫下鋼琴、網球這兩個課程。

見狀，趙志傑心裡頓時樂開了花，作為宋翩翩的愛慕者，他自然知道宋翩翩擅長鋼琴。

他跟着宋翩翩選了鋼琴課。

他想，謝清越這是自尋死路，他俨然已經想到宋翩翩将謝清越虐哭的場景。

密切關注謝清越動靜的王豪也瞧見謝清越填的内容，他立即向全班大聲播報。

全班頓時嘩然。

所有人都知道宋翩翩、莊景是主捧對象，因而，昨晚大家打聽到，兩人皆選了鋼琴課。

鋼琴這玩意兒，在他們這種階層，簡直是必學的東西，沒人不會。

宋翩翩和莊景兩人尤其擅長彈鋼琴。

衆人當即明白，接下來的鋼琴課将是兩人的高光時刻，節目組定然會着重拍攝。

于是，部分渴望得到更多鏡頭的學生當即跟風選擇鋼琴。

謝清越居然也選了鋼琴。

饒是衆人之前對謝清越有所忌憚，衆人也不會相信，謝清越這樣一個貧苦家庭出身的孩子能有錢學鋼琴。

衆人隻覺得，謝清越這是自己撞上來當炮灰啊！

真蠢。

無人去謝清越提醒。

他們偷笑着，期待着，謝清越像個小醜一樣。

攝像機後面，節目組亦是歡喜，他們不必再費力去修改謝清越的表格。

宋翩翩也松了口氣，鋼琴可是她的強項。

很快，到了周五下午。

第一節課下課的鈴聲剛敲響，班上報鋼琴課的學生們便忍不住拎起書包，積極跑向鋼琴教室，他們已經迫不及待地想看好戲。

教室裡有序擺滿一架架漂亮的鋼琴，數量足夠供十九班每個同學各使用一架。

一架鋼琴就得三萬左右，可謂是豪奢。

但這樣的豪奢，在衆人眼裡完全不夠看。

不少人在略微彈了幾個音之後，立即撇嘴，有人小聲嫌棄:“這鋼琴的音色可真差。”

衆人都用慣了家裡十幾萬，甚至上百萬的鋼琴，隻覺眼前的鋼琴太廉價了。

節目組對此次鋼琴課的極為重視。

既然已經和謝清越撕破臉，節目組也不再藏着掖着，直接告訴大家座位都安排好，讓所有人按着順序就坐。

并且節目組大大方方在教室的各面牆都安上攝影機，為的就是三百六十度無死角捕捉學生們的神情。

他們甚至還專門派了三個攝影師，帶着耳麥、抗着專業儀器到教室裡拍攝。

大多數人的家裡雖然富裕，可也沒見過這場面，大夥兒既激動、好奇又有些局促。

宋翩翩從小跟着她母親見慣了大場面，但見鏡頭直勾勾地拍攝她，她還真有點覺得自己不好意思。

她安靜得像個乖巧的洋娃娃。

最無所謂的便是莊景，他神色懶洋洋的，攝影師的鏡頭圍着他轉，也沒能讓他有一點兒不适。

莊景伸出骨節分明的手，随意彈了幾下，一首優美的曲子便熟練地流瀉出來。

慵懶而惬意。

宋翩翩輕輕瞧了一眼莊景，也開始從容彈一首輕松的曲子。

攝影機立即捕捉到這個畫面。

聽罷，衆人的局促感減弱不少，他們有學有樣，也彈了起來。

教室裡，鋼琴聲此起彼伏，氛圍歡快。

隻有謝清越一人在鋼琴面前安安靜靜地坐着，沒彈。

她的面前仿佛有一條天塹，鋒利而冰冷地将她與衆人分隔。

見狀，正在彈鋼琴的衆人頓時心裡一樂，更确認謝清越是不會。

緊緊盯着監視器的節目組頓時松了口氣。

說實話，他們還真怕謝清越又搞什麼幺蛾子。

這第一次鋼琴課，可是他們鋪設以後台本的重要之處，要是這堂課被破壞，那就麻煩了。

幸好，一切都在他們的預料中。

一切都按照台本走，沒再出偏差。

編劇心下一樂，不用改劇本了，導演放下對講機，少了戒備，統籌移開視線，跑到搖椅上，眯眼睡覺。

工作人員也開始摸魚。

節目組輕松起來。

教室裡，鋼琴老師贊賞地看着班上學生的自發行為。

老師姓吳。

第二節上課鈴敲響。

吳老師示意大家停下，道:“我看很多人都會彈鋼琴啊，很不錯，這樣，誰不會彈，舉個手給我看看。”

沒人舉手。

包括謝清越。

此時，衆人沒意料到不對，他們還以為謝清是不敢舉手——周圍人都不舉，她一人舉，太紮眼了。

節目組也料到謝清越可能會這樣做。

他們不慌。

謝清越瞞不了。

她現在不舉手，待會兒隻會讓自己更難堪，因為他們早已安排好台本。

吳老師讀着台詞:“既然大家都會，那我就不教基礎知識了，直接學中級課程。”

衆人嘩然。