在羅黛一行遭遇流沙險情的時候，五裡之外的佐雅澤正在陸壓山的大營中接受軍法處置。

陸壓山極其廣峻，周圍開闊，适合暫且避兵。李奕帶隊返回軍營，忙着料理諸多雜事，佐雅澤倒是隻用養傷。

但佐雅澤擔憂金牌令箭的事，又苦于尋不到合适的時機面聖，心中始終不能踏實下來。

特别是當他們回到大營，發現來了不少新面孔，算了算，竟有千人之多。

見此情形，佐雅澤起了疑：自己外出執行任務不過三日，營中怎會有這麼大的變動？

且說戎人的騎兵最強，往往以鐵騎張兩翼前來圍掩，沖散對手步兵方陣，中軍擇機發起中央突破，此為“陷陣”。

步兵的陣形一旦被分解，威力大減，戰鬥也就随之結束。

這也是戎人大舉入侵句注塞，隆朝戍邊将士招架不住的主要原因。

他們大多采取堅陣疾戰的戰法，讓步兵伏盾下不動，抵擋戎騎的踩踏沖撞。隻要戎騎不能成功沖敵，就可以起身用長槊和強弩進行反擊。

然而戎騎被擊退下去，迅速調整後又能再攻，一陣退，複一陣來，每一陣重如一陣，直到隆軍兵力疲怠，繼而潰退。

句注、居庸、令支三處關隘，自西向東，構成了隆朝最北邊的一組屏障，是為“外三關”。

皇帝親征，調集五地兵馬，從西徑出發，趕到句注北口，南向背擊之。

他将計就計，幹脆就打散步兵，分作十隊誘敵。但見戎騎沖上來，都望胡楊荊棘林中亂走，緩急相救，絕不戀戰，再依托地勢險阻，以弓弩、巨石防禦。

戎騎因障礙頗多，無力沖鋒馳騁，被迫下馬步戰，這一來，又陷入了隆軍的包圍中，以至于屢吃敗仗，敗走陸壓山。

隆軍追擊至此，每日均有獲勝，殺死戎人不知數目，這才有了俘虜獻圖一事。

然而皇帝猶在增兵，似是計劃反守為攻？

正思慮間，有人施施從遠處來，向佐雅澤揖禮：“黎某參見葛校尉。”

佐雅澤還禮道：“黎先生。”

來者年逾四十，深目蛾眉，狀如愁胡，姓黎名雁山，為李大司馬府上的門客。

他原是刑餘之人，不能仕官，好在頗具才名，擅長操持文字，又曾做過教書先生，被李昊在此次西征中安排來給李奕講學，相當于半個謀士。

李奕嫌打仗已經夠苦了，晚上還得背書習字，豈不遭罪？

因此，平日裡黎雁山布置下來的功課，李奕是能賴就賴，賴不掉的，就推給佐雅澤捉刀。

奈何佐雅澤吧，也是個筆頭不靈光的……他自幼不喜書文，專于武勇，參軍後又常與衆将士切磋。

故他善騎射、好擊劍、曉五兵，能于峭壁上飛走，卻一直沒怎麼好好念書……

佐雅澤羞愧于自己學疏才淺，幹脆跟着李奕，對黎雁山尊以師禮，拜為西席，以求教誨。

起初黎雁山辭而不受，因為這不合禮法——依例皇子們出閣讀書，須經過皇帝批準，提調檢讨等官講讀，拟定經書起止，他區區一介小吏，怎敢觍顔私自做皇家的師傅？這是要坐重罪的！

但很快，黎雁山發現了，在皇帝的諸多兒子中，十三皇子是待遇最為特殊的一位。

皇子們授業恩師的人選皆為功臣權貴，這些人不僅用來教育皇子修己治人之道，同時也會形成一股助力，暗暗左右立儲之事，畢竟皇帝曾經冊立的兩任太子均早夭，此後再未公開選定副主。

國本空懸，于王朝不利，朝野上下無不焦急，太宰齊邕等人輪番進谏。

皇後堂溪襄不曾生育，根據“有嫡立嫡，無嫡立長”的古訓，當由三皇子佐雅錫繼承大統。

錫為“鑄器所資”，佐雅錫獲封壽王，既長且賢，衆望頗屬，皇帝立嫡的态度卻始終模棱兩可。

十三皇子則是和神官一道，在大司命楚荪處開蒙，從未進入正統教育體制。

學到九歲時，佐雅澤開府在外，三年後被外放至洛浦水師營，後流離轉徙，幾乎年年都在調動，直到遇上李奕才安頓下來，無怪乎學業難成。

堂堂天子之子，活得與庶人之子一般無二，叫黎雁山動了恻隐之心。往後十三皇子再喚其“先生”，黎雁山也就含含糊糊地領受了。

一切人情物理，或佐雅澤所索解不得之學，經謀士一言點悟，頓覺妙義環生，白地光明*。

“葛校尉怎麼不在帳内休息？”

“躺久了，身上乏，出來走動走動。”

黎雁山聞之一笑，沒有接話。

佐雅澤又指着營内多出的兵卒問：“先生可知這是為何？”

謀士避而不答，隻遞來一封書信，封面寫着“字寄十三郎”。

佐雅澤認出信封上的蠟封所蓋乃是中宮私印，忙跪地高舉雙手接下。

展信細細讀來，原是襄皇後在京日夜為十三皇子操心，刀槍劍戟，恐其不壽；延師課讀，恐其不精；風寒恐其不暖，飲食恐其不飽*……諸如此類，愛子之情洋溢紙上。

襄皇後自己無子，在佐雅澤、佐雅雲的生母薨後，曾上表請求皇帝，允許她接兄弟二人入長秋宮代為撫養。