“立海大。”太宰治答。

“啊，立海……噢噢！你在立海大上學啊！我也想去立海大的！我們果然很有緣啊！”切原赤也露出大大的笑容，“說起來，你是不是也喜歡打格鬥遊戲的？”

太宰治輕聲應道：“會玩哦。我就是那個‘蟹肉罐頭’。”

“原來你就是——”切原赤也話未說完便僵住了。

切原赤也忽然意識到，自己在聊天開頭大罵了對方三分鐘。

窘迫、愧疚、不可置信……各種情緒席卷了切原赤也的大腦，他隻覺得視野一陣昏黑，仿佛天都要崩開了。

若是一般的尴尬場面，還能被時間沖淡，還能和樹洞傾訴，可偏偏是在樹洞那裡露出窘态，在袒露自己敏感脆弱那面的時候遭遇難堪。

深夜感到悲傷，這輩子經曆的痛苦依次輪放，這将是無法回避的一幕。恐怕午夜夢回，一旦夢見這事，都會流一身冷汗。

“這下他就不會糾結什麼和家裡的矛盾了。”太宰治勾起唇角，暗暗思索，“哎呀，幫了一個小朋友調理情緒，我真是個好人。”

稍微欣賞了一番石化的海帶頭小朋友，太宰治揮揮手，笑眯眯地向人告别，而後哼起歌，愉快地離開。

在約定時間，太宰治趕到政府大樓附近，和樹已候在那裡。

将和樹送回孤兒院，再返回市裡，還沒到中午。

暫時沒有要緊事，考慮到以後請假的時候可能很多，太宰治回家解決午餐，換上校服，下午回校上課。

立海大，教師辦公室内，一年B組的班主任正在吃午飯，一邊吃，一邊翻着學生檔案。

看着檔案上黑發少年的照片，班主任眼神鄭重。

早上，校長特地找到班主任，那時班主任還有些不安，沒想到校長是來詢問太宰治的情況，說是太宰治今天請假，問班主任知不知道什麼情況。

得知班主任對太宰治的情況一無所知，校長沒再多問，隻囑咐他照顧好太宰治，還将太宰治的檔案交給他。

班主任腦子裡隻有一瞬掠過“太宰君怎麼有校長的聯系方式”這個問題，随後便被欣喜沖昏頭腦，暗自感歎年級第一就是不一樣，看來他的職業生涯真有機會沾上學生的光。

整個上午，一有空閑時間，班主任便将檔案翻出來看看，這已經不知道是第幾次回顧，每次看都有新感受。

孤兒出身，為了其他小孩子能獲得更多資源，自願離開孤兒院獨自生活，因為貧窮隻能生活在租金低廉的兇宅裡……

“太宰君啊——”班主任感動得熱淚盈眶，拿起紙巾擦了擦眼角的淚水，“真是太勵志了，嗚嗚嗚……你放心，别人有的咱們也要有！一定會讓你擁有豐富多彩的校園生活的！”

校門處，太宰治剛剛踏入校園，正午燦爛的陽光落在他身上，他卻不禁打了個寒戰。

太宰治左右看了看，校園的環境一如既往，他卻産生了别樣的感覺：“奇怪，怎麼有種不祥的預感……”