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因為是瞞着崔淼偷跑出來的，所以孟盈謝絕了祁秀麗的晚飯邀請，混在放學大潮裡瞞天過海地回了家。

學校那邊需補交材料，直到孟盈換好衣服她才急匆匆趕回來。

對着牆上陌生的全家福，孟盈和963一言不發地吃着病号餐。

刷碗時，963叫住孟盈：

“你當年為什麼沒想過向簡容若求助？她是個好人，輔導班老師也是。”

“你的人生沒有一直向下，如果你當時求助，人生也許就和現在的孟祁月一樣光亮。”

“好問題。”孟盈病恹恹地靠在座椅上，搓了把臉：

“但你又怎麼知道我沒求助過呢？”

963：“你昏睡這些天裡，我也在反複觀看你的人生，我發現你很少向外界求助。”

孟盈：“那你認為怎樣才叫求助？”

這個問題不難，963心裡有一萬個範式：“求助定義如下：它是人類極為普遍的行為……當一個人……遇到難以解決的困難時，會通過某種方式發出求助信息……”[注]

“你呀你。”孟盈苦笑搖頭：

“要不怎麼說人得學習呢，但凡你學過馬克思就知道——”

“理論得聯系實際，空談定義不可取。”

玻璃杯放在茶幾上，扣出一聲輕響：

“我從三年級開始就一直被霸淩，扔垃圾、黃謠、被圓規紮都是家常便飯，那個時候我有過求助。”

但求助換來的是上位者對霸淩者的放縱。

孟盈：“林繁芝用木凳壓腳時我也有過求助，但結果呢？”

霸淩者安然無恙，孟家忍氣吞聲。

孟盈捂住眼睛，聲音中透着悲鳴：“你知道看着父母被人扔出大門是什麼滋味嗎？”

“你知道被人錄像散播當猴看是什麼感覺嗎？”

“你知道為人子女拖累父母是什麼感覺嗎？”

963看着孟盈腳上并不存在的傷。

孟盈每說一句，他心裡就痛一層，到最後，整顆心髒都被押上絞刑架。

“聯絡人先生——”

孟盈用到了與963第一次見面的稱呼，聽得963喉嚨一緊：

“你能想象嗎？林繁芝轉學後的那年才是最難捱的時光。”

“一個差點鬧翻了學校的孩子，連呼吸都是錯的。小孩最會察言觀色，老師們對我敬而遠之，他們自然也效仿。

“每天隻要我一進學校，就會有無數污言穢語等着我。”

“那些成年女性都難以接受的诽謗侮辱，我十歲起就在經曆。”

手中的碗筷在963手裡轉了一圈又一圈，汩汩流水仍沖不掉二人間的屏障。

那是一道名為‘難同身受’的坎。

孟盈：“963，一個從10歲起就被霸淩、舉家反抗不被重視、又失去了語言功能的女孩，你讓我怎麼求助？”

“我又能向誰求助？”

家庭環境不允許孟盈轉學、父母的社會地位又注定了他們舉步維艱。

老師的冷漠、同學的惡言分向紮來，截斷了所有求助之路。

孟盈隻能忍耐。

963有些懊悔自己的多嘴：“原來這就是你初中也不求助的原因。”

“倒也不全是。”剛剛還破碎的孟盈突然又變得潇灑起來。

963看着時而哭時而笑的孟盈，分不清哪張才是她的假面。

孟盈：“其實張老師一直都知道是誰往我凳子上扔粉筆，但你知道她為什麼隻喝止不追查到底嗎？”

963：“因為沒必要。”

約瀚教育說到底也隻是個補習機構，而張老師也隻是個為生活奔波的普通人。

整件事徹查下去牽連甚廣，兩項權衡下，孟盈成了維持平衡的砝碼。

“Bingo！”孟盈打了個響指：

“成年人不能靠一腔熱血做事，她偏袒我是内心所想，也是愧疚，為她自己的退縮愧疚。”

“至于簡容若，”孟盈也想不明白：

“現實生活中的簡容若和這裡的簡容若差别很大。”

雖然二人都是一樣的雷厲風行、教學狂魔，但現實中的簡容若不擅觀察，更不擅長管理班級。

很多事她都是直接交給班委，班委的權力越來越大，連她自己都沒發覺，她上輩子被一群初中生架空了。

“上輩子還是我報警之後她才意識到這個班級裡有很嚴重的霸淩問題，這輩子……可能是蝴蝶效應造成的連鎖改變。”

簡容若不僅率先出手幫助了孟祁月，甚至還主動關照起晏朝遐，這是在上輩子絕無僅有的事。

水龍頭被963擰緊，最後一滴落進碗池，引起的波瀾很快就被大部隊鎮壓。

963終于理解到了孟盈口中的‘無法求助’：她沒有可求助的人，也沒有自立門戶的能力。

縱使如此，她還是竭盡所能替自己掙到了最好的名字。

“那你接下來有什麼打算？”

963抛開一切假設，第一次想認真了解宿主7004的打算。

“打算談不上，隻是之前埋的線該往回收了。”