放下筆，劉老師開始逐一說問題：

“第一組的一、五；第二組的第四個；第三組的一，四。你們的音準還要再練，跑調太多。”人不多，掃一眼就能知道老師說的是誰，自己是什麼位置心裡也門清兒，因此劉老師每說到一個人，那個人心裡不自覺的就打個緊然後記下自己的問題。

“第一組的第一、三、四，第二組的二、三、四、六，第三組的二、四、五，氣息控制太弱，氣太浮，第三組的最後一個，帶的你音色都飄了。”

·······

“第三組第三個，發聲咬字部位不統一?，繼續做呼吸練習，唱歌的時候放松。算是有點進步，也還差得遠。”說到最後劉老師好像有點口幹舌燥了，說完最後一個問題，摸過保溫杯喝了口水。

練習生們卻聽到最後一句算的上誇獎的話一驚，都忍不住開始扭頭去找被劉老師誇獎的人。

江翰飛也是一愣，扭頭又數了數，确認這第三組的第三個的确是他，有點茫然。

這好像是他在這兒練習了快一個月的所有課程裡，聽到的第一句應該算的上是正面的評價。還是來自他覺得肯可能對他印象不太好的課程老師。

其他練習生要是知道江翰飛的想法，估計想要使勁兒晃晃他把他搖醒怒吼：你還想要多少啊？

他們看他的眼神裡羨慕嫉妒都快溢出來了，就連旁邊的時元和于立果都羨慕的看着他。

前面的劉老師看着其他人扭頭去看傻愣愣的江翰飛，又借着喝水垂着眼睛笑了笑。蓋上瓶蓋，拉平嘴角，食指敲了兩下鋼琴喚回練習生們的注意力，開始給他們講解這首歌每一句正确的唱法。

練習生們被拉回關注，因為被直接指出了自己存在的問題，又有被誇了的人在，所有人都先收斂了複雜的心情豎着耳朵聽，打定注主意學學好歌，也要進步進步。

一節課兩個小時過去，劉老師沒再誇誰，罵的人倒是一摞一摞的，恢複到了日常的模式。課後等劉老師走出音樂訓練室，江翰飛聽見不少人松口氣的聲音。

其實除了劉老師，其他培訓老師們上完課後，江翰飛也時常聽見練習生們松一口氣。這倒不是練習生們都膽小内向，實在是老師們對練習生大多比較嚴厲，相較而言劉老師已經算是說的比較溫和的，其他的老師們還有直接罵人或者讓練習生滾出去的，比如江翰飛來的第一天就被舞蹈老師趕出教室。以前也不是沒有練習生被罵狠了跟公司投訴過，但公司根本不會管，一是沒必要，二是在公司看來這點罵都受不住，這麼玻璃心就還是别出道了，出道後少不了黑粉，要是被黑粉罵幾句不得尋死覓活了。

所以一直是鐵打的培訓老師，流水的練習生。培訓老師們根本不會給這些練習生任何面子或者考慮他們的心情之類，隻要覺得你做的不好，被罵都是常事兒。

“飛哥飛哥，你好厲害啊！” 聲樂課是下午最後一節課，幾人下課後就直奔食堂，宋文斌和高崎是另外的音樂教室，但是下來的比他們早，早早打好飯菜等他們了。

時元這個小話痨吃飯的時候也堵不上他的嘴，開始叽叽喳喳的很激動地跟不在同一間教室的宋文斌和高崎分享江翰飛在音樂課上被老師誇獎了的事兒。

至于後面依舊被罵的事兒自然是被忽略了，誰不是日常被罵呢，根本不值一提。

江翰飛聽時元跟宋文斌和高崎吹捧還有點尴尬和臉紅，感覺一句有點進步好像也不是什麼很大的值得拿出來一說的誇獎，忙叫時元别說了。沒想到阻止時元不成，連于立果也開始說江翰飛被誇獎的事兒，美其名曰補充細節。

江翰飛還是來的時間不夠久，對這兒了解的不夠多。

何止是他聽見的第一句正面評價呢？

培訓老師們連同公司上下幾乎都奉行打擊教育，說是如果出道了有的是人會誇獎他們，如果沒有出道，那他們打擊的就沒有錯。因此所有練習生都難得從培訓老師或者公司的管理裡聽到一句正面的評價。

晚上回了宿舍，甚至發現宿舍裡的其他人都用一種奇怪的眼神打量着他，還有之前一直無視他的人開始湊上來和他尬聊日常，好像今天才是他第一天住進這個宿舍一樣。

幸好對床的施銳還是一副恨恨的樣子，讓他找回了點熟悉的感覺。