五單元重點講《智取生辰綱》《範進中舉》，名著閱讀《水浒》《傅雷家書》《培根随筆》。期中考前完成九年級上冊所有課文教學，期中考後開始講九年級下冊，隻留下第四單元戲劇應付市、區教學督導的檢查。九下名著是《格列佛遊記》和《簡愛》，估計期末考試不會考，重點确定《水浒傳》和《傅雷家書》，學生一定要讀，沒有讀的讀背題目大綱，知道情節和人物。

然後是備課分配、作業要求，還要老師們讨論訂什麼資料。

班主任急了，你定好再通知吧，班裡有好多事，趕緊結束去班上。袁诤隻好抛棄拐彎抹角，明确強調重點：

“我們初二的時候沒有下狠心先定一本，導緻現在三本不好操作，家長一看訂資料那麼多錢，隻怕個别人會提意見，所以，小組先确定兩本，其餘一本你們自己操作。三個原則：不能讓學生不買，不能讓家長不滿，不能讓家長投訴。如果真有學生不買，也不要硬逼他，寫作業時沒有直接告訴家長，家長還不買責任他自己負，我們不能暗示明示甚至逼迫學生必須買。不買的學生考上高中的可能性不大，不要看他不順眼。清楚了嗎？”

“個人操作哪一本？”嶽曉明問。

“課外文言文閱讀和古詩賞析吧。這一本如果有學生不買，練習冊上還有題做，現代文閱讀和名著閱讀就必須有。”

OK！

語文老師拿着新發的課本回到辦公室，英語老師兼3班班主任的張劍正已經口占一聯：

“大會小會小小會會會皆是分。”

嶽曉明無法對下聯，給他改為：“長會短會短短會會會皆是分，大官小官小小官官官不談錢”，橫批：分比金堅。

級長李紅英挺着堅實的身闆走過來批評他，一開學就散布不良情緒：“莫談錢莫談錢，非要談！戀愛談錢傷感情，工作談錢傷鬥志。你不懂嘛？”

“好好好，我改。”嶽曉明很謙虛，“不第一，勿甯死；若第二，不得活。橫批：生死分注定。可以啵？”

“你給我滾！”李紅英惡聲惡氣，滿臉嫌棄。搭檔兩年，知道他是什麼樣的人，不用客氣。

在唾沫的風雨中嶽曉明潇灑的捋捋頭發，又帥氣一轉頭：“請問領導為什麼早早早讀的稱呼要改成第0節課？”

“因為有學生寫随筆說，一聽到老師提醒‘早早早讀’要按時到就覺得頭暈，三個‘早’字讓他倍感睡眠不夠，生不如死。老師們讨論後覺得改成第0節課，從零起步，似乎會好一點。你覺得呢？”

李紅英頗有點忑忐地反問道。

“似乎——好像——還是有點道理的。比如拍拖和戀愛，戀愛是不是有一點甜蜜蜜的味道？我的馬子俗，我的女朋友淺，我的未婚妻親，同一個人，感覺完全不一樣。高！實在是高！”

嶽曉明似真似假地一翹大拇指，斜眼一瞥李紅英，等李紅英走後他又說：“三個‘早’字難道不是間接地傳達出提醒和不滿嘛？上班時間提前了三個時間段，相應的報酬在哪裡？可惜啊，不想懂的人永遠聽不懂。”

沒有老師回應他的分析。

忙忙碌碌的第一天很快過去了，班主任值第一個晚修。陳芷汀看時間還早，回到教師午休間收拾床鋪，順便躺下眯一會。子曰：中午不睡，下午崩潰。陳芷汀準備打個盹再去班上看學生搞大清潔，晚上随便在外面吃碗面就行了。