站在家長角度，老師挑我孩子毛病就是跟我過不去，我得幫着孩子對付你；站在老師角度，改掉毛病是為孩子好，孩子好家長就好，就能有愉快的晚年；站在學生立場，錯了我不在乎，爸媽在乎是為面子，老師在乎是為成績，爸媽不在乎老師抓着不放就是有毛病。

自做多情的老師用苦口婆心收獲無數的厭煩甚至詛咒，反而楊洋這種“我就為了成績！”“我就為了名譽和獎金！”坦坦蕩蕩無所顧忌，反而人神共懼，妖獸皆服。

楊洋講完又去上課，陳芷汀乘着楊洋刮起的東風接着與陽春爸爸談。

陽春爸爸高大壯實，一不小心就把訓斥員工的氣勢拿來對付老師，跟楊洋老師一通短兵相接，變身為謙和樸實的老大哥。

“老師教不會不想學的人，跟您叫不醒裝睡的人一樣，您想要陽春成績好，首先在他懶散耍賴的時候站在老師立場，決不姑息。養成好習慣的前期會有小小的痛苦，堅持一下很快就過關了，以後受益無窮。為一點點舒适放縱孩子，不是育兒之道。然後要給他立一個目标，不能灌輸什麼考不上老爸給你兜底，咱們交錢上民辦學校之類的觀念。求上流不得可能是中流，求下流肯定是下九流，到時不成器，你的公司給他繼承，兩下糟蹋了，您的老年怎麼辦？能學好學好，不能學好學做人，總之學好不會壞，學壞就沒有底線了……”

陳芷汀侃侃一席話，說得陽春爸爸直點頭，順便把開學前對老師的不遜言論也一并道歉了才走。

陳芷汀笑咪咪地回辦公室，感覺楊洋這個搭檔也不錯。

嶽曉明看到4班來了家長，對楊洋赤裸裸拿成績壓學生的方法很反感，陰陽怪氣地說：“把教書當職業，負責任地教就行了。能教會的學生是學習的一塊料，教不會的學生隻證明他不是學習的那塊料，并不代表他就不是塊料，急吼吼地用教鞭當指揮棒，弄得一家老小大合唱——何必呢。”

陳芷汀白了嶽曉明一眼，不接話。嶽曉明又說：“學校用成績評價老師，老師被成績綁架，變學習為自己的事，教不會就硬灌，灌不進就急赤白咧地找家長——一言以蔽之，都是病！”

陳芷汀反駁道：“你說起來一套套的，做起來也是一身病，病得不比别人輕。”

嶽曉明笑了：“一個大缸裡轉圈圈，不染色不共振，怎麼可能。”

“既然你又染了色又共了振，就不要陰陽怪氣。”

“我這不是陰陽怪氣，是就事論事，徒發感慨而已。”

“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。”

“哼。不用放眼量，瞄一眼就看得出哪些人是功名利祿之徒。”

“功名利祿有什麼不好？能求得功名利祿的都是些成功人士。教材讓學生學習厭棄功名利祿清高自诩獨善其身的文人作品，又讓學生樹立遠大理想建功立業，感悟散文詩賦中的豪情壯志，種種矛盾你會看不破？”

嶽曉明“嘣”地打了一個響指，對陳芷汀一笑：“陳老師，我發現你近期口才見長，說起道理也是洋洋灑灑，頗有見地呢。”又小聲說，“我是看某人不順眼，導緻表達錯誤，不是功名利祿之徒，是營營苟苟之徒可以吧？君子愛财，取之有道。貪财不擇手段，我反感的是這個。”

陳芷汀感覺嶽曉明話裡有話，不想繼續追問，隻說：“那更沒必要。你反感你不做就行，别人不反感願意做，你哪裡管得着。”

嶽曉明轉頭看電腦：“你今天純粹跟我過不去。”

陳芷汀笑笑，也不說了。收服陽春爸爸，她很高興，不想曉明在背後非議楊洋。

第二天再看趙陽春，收起了嬉皮笑臉的頑劣，借來劉恺的試卷，規規矩矩訂正完又開啟抄試卷的萬裡長征。陳芷汀有些心痛：10遍啊！但家長不求情，她也不好駁楊洋的面子。再看學生的模樣又不禁莞爾——好話說盡，敷衍了草的個性不收斂，東倒西歪的坐姿不改正，好好的聰明仔弄得學習不上進，毛病一大堆，碰到楊洋“嘁哩嚓喳”一通修理，狠狠痛了一回，立刻顯出根正苗紅、挺拔利落的勢頭。

陳芷汀還想找楊洋替學生求下情，抄5遍就行了，趙陽春已經笑嘻嘻地甩着手交來了罰抄。他利用跟梁俊傑的關系，體育課偷偷跑回教室完成了試卷抄寫。陳芷汀看看，還好，數學看着一大張卷，寫起來并不多。這要是語文，估計得哭死。

既然這樣，陳芷汀也不客氣，逮着他坐姿不好又訓了幾回，讓體育老師按軍訓要求罰站，半個月時間，趙陽春變了，雖然還是嘻嘻哈哈，見到老師卻能夠站直了問好，東倒本歪的字體在罰抄中也有了潇灑成熟的味道。

陳芷汀知道爸爸的一個同學是渭城大書法家，讓他破蠶而出成為書法大家的秘徑竟然是抄大字報。呵呵，異曲同工，也算是教育的成效吧。