老教務主任不同意？他已經退休了。柿子樹就此壽終正寝。

老師們唏噓感歎，責罵徐前進，老實人也能出損招，徐老師有十二分的委曲，“我隻是開開玩笑。遇事要挖根，關我毛線事？”

半個月過去了，眼睛漸漸習慣了西北角的空空蕩蕩，眼睛習慣了，嘴巴就忘了；既然嘴巴忘了，操場邊的棗子樹也受連累砍掉了。

老主任聽說柿子樹的命運，急急忙忙回到學校，站在空空蕩蕩的亭子邊，流下混濁的老淚。

此後一年，學校派教學骨幹到北方某學校參觀學習，忽然看到校園挂滿燈籠般的柿子樹，驚問怎樣管理，答曰：讓學生自己管理。一個班一棵樹，班級設立果樹管理員。

學生爬樹偷摘果子摔傷怎麼辦？

自己班的果樹，偷摘會被同學批評；自己違規上樹，自己摔傷自己負責。

老師不管嗎？

學生幹部管理。

出了問題老師不負責嗎？

老師都不知道，怎麼負責？

咦呀！解決問題的方法辣麼簡單。家長難纏家長纏，學生難管學生管。怪不得一出事，“老師不知情”，“管理不知道”，究其源頭，誰造成的？“難纏的”導緻沒人敢被纏，“難管的”導緻沒人敢去管。不講理立了風向标，腦屁颠隻會順風倒，最後誰倒黴？将來能與父母進行窩裡鬥，也算學業有成……

怎麼想到這一出呢？

陳芷汀突然回過神來，發現的思緒不知怎麼回溯到辦公室裡妄議摘果事件的場景去了。站定了回到眼前，已經漫遊到操場邊了，又折返回教學樓，正碰見吳主任陰沉着臉，帶着爬樹學生從花園出來。吳主任默默盯她一眼，沒打招呼 。

陳芷汀覺得她的眼神大有深意，心口一緊，耳朵又一陣嗡鳴。難道她看到自己不管學生爬樹還悄悄溜走嗎？等那陣嗡鳴聲過去，又嘲笑自己太多心。哪有這麼巧，關心學生沒人見，一次不管被發現。

實際情況的确如此。所以說好人難做。

韓敬權在樓梯上看到，指給經過的吳主任看——

“陳老師肯定是被學生家長吓住了，看到學生爬樹都不敢管。看看，在那呢。我有課，哎我上課去了——”

韓敬權邊說邊笑邊撤退，然後看到吳志敏厭棄地盯了自己一眼，笑容立刻尬在臉上，要多不爽，有多不爽：

我TMD抽什麼風！

吳志敏隻能親自下去捉人。

陳芷汀經過洗手間時，看到梁進發的背影。上課已經十幾分鐘了，他怎麼才從洗手間出來？看他低頭縮肩的樣子，又被同學欺負了嗎？

“梁進發。梁進發。”她在後面喊了兩聲，梁進發木頭人一般，繼續向前移動。

陳芷汀看着他厚重的背影消失在樓道陰影裡，似乎剛才看到的人和事，大腦裡雜亂的閃回，都是幻覺。用冰涼的手指用力按壓眼眶和太陽穴，用力眨眨眼，恍惚消失了。樓道裡幽暗的陰影已經将那灰藍的身影吸入自己的深淵。她慢慢跟過去，看着梁進發從後門進了教室，沒喊報告，上課老師也沒批評他。

他的缺席和進入，仿佛發生在另一個空間。