“學習手語是日積月累的過程，”老師邊打手語邊跟他說，“我希望你可以堅持下去。”

林釋言點了點頭：“我會的。”

他真希望葉伽懿能夠給他這個機會，讓他堅持下去。手語老師教他新的内容，要記的東西很多，他學的心甘情願。現在上數學課他都安分了許多，從圖書館借了幾本書，自己在底下研究微積分。數學老師布置了一道習題讓同學們完成，其他同學都在埋首做題，老師發現林釋言也在低頭寫東西。一般這種時候他都是知道答案，在做别的能搗亂的事情的。老師特别好奇，于是下台裝作巡堂，去看他在寫什麼，結果發現他在用分部積分法解一道題。數學老師知道林釋言的課堂已經不可以局限在這裡了。

他欣賞林釋言的才華，因此他才心急他的進步。他把林釋言下課後叫去門外談話：“我看你已經在算微積分了，你是自己學的嗎？”

林釋言說：“是有人教的。”

“你學得懂嗎？”

“一開始不太懂，但做着做着題就明白了。”

數學老師想了想：“好，繼續學下去，有什麼不懂的都可以來問我。”

等到林釋言長大了一點之後，他才意識到這位數學老師對他的幫助。要是換一個老師，或者他是在公校的話，那些老師一看他在做與課堂所授内容無關的東西，便會火冒三丈。哪怕他已經懂了他們在教的，想要學那些更深奧的，他們統統不管。他們讨厭那些“不聽話”的學生，讨厭不按部就班進行的異常值。這個數學老師包容了他與衆不同的思維方式，給他打下夯實的計算基礎，讓他在未來的研究中受益良多。

那個周五，林釋言再次請求司機去葉伽懿家。LA又下起了稀稀疏疏的小雨，街上的行人泰然自若，頗有蘇轼“一蓑煙雨任平生”的閑适。雨讓葉伽懿家離市區更遠了，那整片山仿佛是一塊世外桃源。車停在門口，林釋言下車，腳下踩着泥濘前去按鈴。裡面沒有一絲聲響，門鈴也沒有一絲要回應的意思。林釋言耐心的在原地等待了許久。他記得身後的司機在勸他，也許這次他的朋友不在家。他不知道那許久是多久，也不知道他是怎麼打發那些時間的。他隻記得最後安妮從别墅裡匆匆的跑了出來，給他開了那扇門。