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周一早晨七點半是禮中進行升旗儀式的時間。

林凡斐站在一班的隊伍裡，手裡攥了本口袋版的高中英語3500詞，低着頭在默背。

她個頭算女生裡比較高的，站在偏後的位置，不會被教導主任抓，隻要于靜柳不管，随便學點兒什麼都行。

這周恰好輪到高一一班升旗，儀式一項項進行下去，主持人熱情飽滿地說：“接下來，有請陳昭遲同學進行演講——”

台下的情緒頓時高漲起來，連掌聲都比給校領導的熱烈。

林凡斐聽見隔壁班的女生悄聲議論道：“好帥啊。”

她本沒打算擡頭，但于靜柳忽然走到她旁邊，低聲囑咐了一句：“前面有人拍照。”

林凡斐會意，把單詞本塞回了衣兜裡。

在拍照的是剛剛上台總結上周工作的副校長，他笑呵呵地盯着陳昭遲，反複調整着角度，像在尋找最佳構圖。

陳昭遲穿着藍白色校服，邁着兩條颀長的腿走上升旗台，接過主持人手中的話筒，氣定神閑地鞠了一躬。

“大家好，我是高一一班的陳昭遲。”

他看起來很習慣這種場面，絲毫也不緊張，開口時自然得就像平常講話，隻是收斂了幾分懶散。

副校長把拍照轉換成了錄像，鏡頭不時掃過台下的同學，林凡斐被迫繼續将陳昭遲的演講聽下去。

“我演講的題目是《勇于突破認知邊界》，”陳昭遲單手握着話筒，“我們班語文老師嚴老師幫我想了一個很有文采的開頭，但我沒背下來。”

操場上響起輕微的笑聲。

林凡斐覺得他應該不是沒背下來，而是懶得背。

陳昭遲繼續說：“所以我想給大家分享一個我知道的實驗，1956年，吳健雄女士觀測钴60核的β衰變，發現絕大多數電子的出射方向都跟原子核自旋的方向相反，表現出對稱性破缺，由此颠覆了以往認知，證明了宇稱不守恒定律。”

能看出他真的對這種現象感興趣，細數了對稱性破缺在各個學科中的表現，說到化學的時候尤其細緻，越講越深奧，林凡斐逐漸聽不懂了，這時她忽然明白了陳昭遲為什麼會寫不好作文。

他一定是寫着寫着就跑題了。

但無論校領導還是台下的同學，甚至站在她附近的于靜柳，他們都在用一種贊許的、欣賞的目光望着陳昭遲。

陳昭遲終于把話題拉了回來，開始論證敢于嘗試、突破傳統的意義，在結尾的時候他說：“那些我們以為不可逾越的障礙，或許隻是認知維度的局限。畢竟幾十年前也沒有人知道，生命原來是一場精密的對稱性破缺，對吧？”

生命是一場精密的對稱性破缺。

林凡斐微微地怔了下。

被所有人喜歡的陳昭遲，沒有什麼得不到的陳昭遲，會說生命是一場破缺。

他那幾個哥們兒帶頭給他鼓掌，掌聲傳遍了整個操場，陳昭遲把話筒交還給主持人，對她說了聲謝謝。

他下台以後，副校長拍了拍他肩膀，親切地跟他說了幾句話，還把手機遞給他，給他看自己剛剛拍攝的照片和錄像。

陳昭遲雖然看起來不是太想看，但還是禮貌地翻了翻，和副校長聊天的時候嘴角噙着點兒笑，又變回了那副散漫松弛的樣子。

主持人已經在念升旗儀式的結束語，喇叭裡響起列隊回班的音樂，高一一班是第一個可以走的，林凡斐跟着隊伍離開，于靜柳叫了她一聲，招呼她過去。

和于靜柳并肩走在隊尾，林凡斐聽見對方問自己：“上周在學校感覺怎麼樣，同學是不是認識不少了，我看你跟心譯、琳琳她們關系挺好。”

林凡斐“嗯”了聲，剛要張嘴說什麼，于靜柳就馬上猜到了：“上學期的卷子做完了？”

“做完了，想跟您要答案。”林凡斐說。

“在我辦公室放着呢，你下課來找我拿，不過化學老師說他那份答案被别的班老師借走，找不到了，”于靜柳幫林凡斐出主意，“你去問問咱班陳昭遲還留沒留他的答題卡，他考了滿分，你直接用他的當答案對一對。”

“好。”林凡斐說。

她想起吳琳琳對陳昭遲的良好評價，對方畢竟是班長，應該不會因為生她的氣就不借她答題卡了。

她們的對話一字不落全進了陳昭遲耳朵。

誰讓副校長留他說了會兒話，他回班的時候正好走在于姐和林妹妹後頭呢。

天助哥也。

去年期末來領成績那天發了答題卡，他懶得整理，畢竟也沒錯幾道題，全塞在走廊上自己的儲物櫃裡了，準備下學期來的時候跟其他垃圾一塊兒扔掉。

但他開學把這茬兒忘了。

所以别說化學答題卡了，所有答題卡都還在他櫃子裡。

啧。

林妹妹，你可落我手裡了。