“熟悉？”我的視線又落在這幅畫上。

他托着下巴，似乎在思考到底要不要說出來，最後還是用分外輕快的口吻說道：“很像哦，平時裡看見咒力變化的感覺。”

說完，他本人已經沒了在這張畫前逗留的興趣，又信步去看其他的。

而我留在原地，目視着這張《星月夜》，微微一愣。

原來在五條悟的眼裡，咒力的存在，占據了大部分嗎？

不由自主的，我也學着他剛剛的動作，跟着比劃起來。

不知什麼原因，流淌在樓道裡的鋼琴曲恰好在此時彈錯了一個音，發出了極為不協調的音調，音樂停下，教室裡傳來教室嚴厲的呵斥和學生連連的道歉，我這才如夢初醒，收回了自己的手。

“不是說過很多遍了嗎，為什麼還是在犯錯？！”

“……對不起，對不起。”

我走到靜候一旁的教導主任身邊，由于那老師的說教聲還在繼續，回頭又看了眼音樂教室的方向，說：“你們學校的老師很有水平啊。”

闆着臉的男人也許聽出了我的反話，也許沒有聽出：“這些學生有比賽要參加，當然要比平時更用心些。”

“是嗎？”我摸了摸下巴，“希望他們最終都能取得好名次。”

我沒閑到樂意去幹涉一所學校的教學模式。

但在離開之前，沒能聽見那首曲子再響起，多少還是覺得有點遺憾。

排除了事發地點這個幹擾選項，接下來我向教導主任提出協議請求，找到那幾個受害者的班主任聊了聊，得到自己想要的答案後，便扭頭去花了兩個小時做準備。

上午十一點零幾分，在課間鈴響起之際，我提着一大包東西，踏入了一早遇見清原五十鈴的那個教室。

教室裡，小學生們正翹首以盼等着老師說出下課的字眼時，發現拉開前門的人是個陌生人，各自流露出困惑或好奇的表情。

“這是誰？”

“看上去是高中生。”

“不知道…好像沒見過。”

在孩子們小聲的交流聲中，我拍了拍掌，将他們的注意力吸引了過來，“現在給各位同學幾分鐘的時間，大家想去洗手間的請盡快哦。因為你們的體育老師生病請假了，所以下節課改為數學。”

“诶？！”

“不要啊，為什麼會突然又上數學。”

“嗚嗚我還沒有複習。”

教室裡充滿哀嚎的呼喊，我注視着他們的一張張陌生的小臉，卻沒有在其中找到上午見過的小女孩。

于是我拿起講桌上的花名冊，找了一圈，發現清原五十鈴的名字後寫着中途病退的字樣。

得到答案後，我重新擡起頭，見這群學生的情緒逐漸低落下來，我又不緊不慢地補充了一句，“不過，經過商讨，班主任最終決定還是将課程改成自習，由我來帶大家玩一個小遊戲。”

“太好了！不上數學！”坐在後排的幾個男孩子大大松了口氣。

也有互為鄰座的小女生湊在一起，悄悄說話，很可惜被我聽得一清二楚，“那這是代課的老師嗎？”

“和我姐姐好像一樣大啊。”

學生們互相交頭接耳，甚至忘記了為什麼這種事是讓我一個陌生人來宣布，最後還是有人高高舉起手，向我發出問題：“那個，請問是要做什麼遊戲呢？”

“很簡單，普通的剪刀石頭布。”

我做出螃蟹夾子似的手勢。

講台下的孩子們不約而同露出失望的眼神。

早就知道他們會是這樣的反應，所以我将自己手中裝滿的便利袋往擡上一放，說：“赢過我的人，可以拿到自己想要的獎品。”

“…那是！高達機器人手辦！我求了好久爸爸都不給我買的！”前排的一個男生猛地站了起來，不敢置信地瞪大眼睛。

緊接着，他身後的小女生也捂住嘴，“也有我一直想要的DIY設計禮盒。”

“全套的鐳射卡牌？！”

“我看到了，精裝版的《百年孤獨》。”

……嗯？我還買了這麼硬核的書嗎？現在的小學生真不得了。

雖然時間有些緊張，不過從班主任那裡得知部分學生的喜好，再買到東西，總體不算什麼難事——畢竟老師的抽屜裡還放着過年時從他們那收到的心願賀卡。

眼見不少小孩子熱情高漲地認出了自己想要的東西，我便知道自己成功了。

剩下的人，就算是不感興趣，也會因為從衆效應，被迫參與進來，在剩餘的獎品中尋找合自己眼緣的東西。

“很好，看來大家都很喜歡。”我點了點頭，在這個合适的時機，開始自我介紹：“那麼，請多指教，我是為了取材來到這裡上特别課程的恐怖主題漫畫家新田。”

“如果有人和我遊戲後輸掉了，可以考慮用學校裡的傳奇怪聞換取複活賽的資格。”

“但撒謊和編造不行，我都聽得出來哦。”

教室裡頓時爆發出歡呼的聲音，成為我的主場，而還站在台上數學老師愣愣地看着這一幕，後知後覺地反應過來了什麼，他做出了捧臉呐喊的崩潰表情。

“不是，你到底是誰啊？！”

他還沒能說些主持大局的話，就被我身後說着“算了算了”“這是校長的命令”的班主任拉出門外。