他是家族中易碎、昳麗的花瓶，文不成，武不就。疾病纏身，幸而有母親大人、至親兄弟、家庭教師的愛惜和寬容，由此度過了一段愉悅自在的人生。

每當他遇到困難，家庭教師總樂意于為他排憂解難。

與這個時代老師們對學生揚名立萬的期望不同，世初淳對他基本沒有什麼要求。

她不強求他擁有超群的智慧、強健的體魄，隻要他身體健康，幸福安樂就好。

馬納迷戀老師給自己上藥，呼吸拂過他耳廓，有微微的癢。像打開遮擋世界的樹葉，嶄新的天地在他眼前展開，枝頭捧出一朵俏生生的花骨朵。

跟涅亞不同，馬納對往後的日子并無清醒的規劃。他還帶着天馬行空的認知。想要永遠跟母親、涅亞、老師四個人長長久久，永不分離。

出于理性，世初淳校正他的想法。沒有人能和另一人永遠同居。且會跟着人數的增多，滋長激增的變數。

馬納賭氣地捂住耳朵不聽，聽了也不往心裡去。他固執地堅持着幼稚的念想。一想到老師說的話是真的，就有股酸澀從胸口倒灌到眼眶。

“為什麼我們不能相偕到老？”

馬納的頭從被窩裡探出，手指稚氣地勾住家庭教師食指，好比揪着一根纖弱的救命稻草，唯有她能夠拯救即将溺斃在傷心海洋裡的可憐溺水者。

因為生老病死，相遇之人遲早會别離。

被拉住手指頭的世初淳心都化了，再說不出打擊人的話。

見老師态度松動，馬納再接再厲，直起上半身，白色的被單蓋在他頭頂，披在肩膀。搭配他出塵的容色，單調的床單都成了神聖的頭紗，他則是婚宴上盛裝出席的新嫁娘。

馬納乖巧時很乖巧，鬧起脾氣來也是一萬個叫人頭疼。尤其他還體弱，半點不能郁結于心。

世初淳最終改了口。

馬納當即破涕為笑，歡天喜地地抱住老師，在她面頰落下一個吻。

強留住家庭教師的四季裡，馬納化身為确保了安全就會動手搭窩的勤快松鼠。

他會發憤圖強，準備好過冬禦寒的食物，清理好生存環境。直接跳過了表白、戀愛、結婚等步驟，提前過上了婚後生活。

涅亞樂意看世初淳為難，但沒辦法拒絕的樣子。反正結果對他有益，他何樂而不為。

觀望着把事安排得井井有條的親人，他覺着馬納天真浪漫的設想也許是個不錯的選擇。

局中人身處環環相扣的食物鍊，無從知曉這是一出隐含着崩壞内核的悲情片。

溫馨的回憶紛至沓來，人還是那個人，到底有什麼變得不一樣？

劍刃劃過喉嚨，溫熱的血液噴濺式外揚，被切開甲狀軟骨的馬納，發着愣，生死一線的危機傾刻間凍結全身的血，激烈碰撞的情感瞬間按下停止鍵。

比他死亡來得更快的，是覺醒之人的劍。

諾亞一族第十四人歸位，族人們稱呼他為涅亞。他承襲諾亞死而複生的傳統，拿過家庭教師遞交給他的寶劍，親手斬下心愛之人的頭顱。

不同于以往點到為止的比試，本次終場是以死作為終結。

被切開一半喉嚨的馬納，下意識張開手，抱住向自己方位倒來的無頭屍首。

殘缺的喉管嘶鳴喑啞，俨然是報喪鳥的哀啼。

涅亞捋起潑到愛人血漿的額發，露出底下顯示出來的成排聖痕。

人們都說馬納癡笨，他精明。偶然他看到馬納躺在老師膝蓋上，理所當然地張嘴吃老師遞到他嘴邊的葡萄，他也想要扮傻賣乖，争得多一分疼惜。

可縱使是雙生兄弟，一人兩體，他亦有他獨到之處，自覺被冷落了，依然執拗着不肯舍棄。

譬如現在，隻有他，方能親手斬殺心儀的老師。馬納是萬萬做不得，做不來的。

劍走偏鋒的事态，行到水窮處，無可逆轉。恰似冷冽的冰川迸射出壯烈花火，極緻的冷與熱、愛和恨，在他心中交替。

老師是屬于他的了，完完全全，隻屬于他一人。别人誰都奪不走。

老師親自扼殺了他的憧憬，他主動了結老師往後餘生。

他是寄生在樹木周身的絞殺藤，汲取老師的養分生長。控制不住嗜血的本質，緻使人殒命。

違背倫理的情意，在最鼎盛的階段，随着當事人的消逝，戛然而止。涅亞雙手上舉，近乎虔誠地捧起家庭教師的腦袋，與之交換一個親昵的啄吻。