“我可以教你們如何釀造榮譽、熬制贊美，甚至去生與死的交接線上試探。但是這一切的前提是，你們足夠感興趣、也要足夠有天賦才行。我知道你們中間有一些人在幾周前剛剛接觸到魔法，我也知道至少一半的人沒有翻過手上的課本，我當然也知道你們中間有很多人，長到那麼大還沒有接觸過化學以及煉金術——我必須告訴你們，在某些部分，熬制魔藥與化學這門麻瓜的學科有很多相通相似之處。而當魔藥走到深處，如果你們想上我的Newts班，那麼在Owls考試中，你們的草藥學、變形學、魔咒學、古代魔文、保護神奇生物都必須是O才行。否則的話你們就會發現這條前行的道路上迷霧重重。”

“魔藥是一門很特殊的，幾乎很少使用魔杖的學科，但是它可能比大部分用得上魔杖的課更為危險。所以，在我的課堂上，把你們的魔杖收起來，不要随便揮舞。鑒于這已經是開學第二天，我想你們已經在其他課堂上相互認識過了，而我們已經在開學宴會上見過面，我就不浪費時間一一點名再認識一次你們。所以，現在，我先來講解一下魔藥教室裡的安全守則……”

小夥伴們被斯内普教授的開場白給震懾住了，在這死寂一般安靜的教室裡，我反而找回了熟悉的感覺。我略略松了口氣坐正了身體，拖過一疊羊皮紙，準備把斯内普教授的實驗室守則抄寫一遍。在手指摸到課桌的時候，我有一些意外的發現課桌上似乎也刻着保護法陣——很大概率是為了在學生的各種奇葩操作之下，保住學生們的小命。

在抄寫下實驗室七必須和七不準之後，斯内普教授走下講台，站在U形課桌中間的空地上，開始點名提問，檢查預習情況。他在課前說的“不浪費時間互相認識”是真的，他的确靠着開學宴會分院的那半個小時，記住了所有新生的名字。我在心裡暗暗吐了吐舌頭，驚歎于他的“人臉識别”功能，是我這樣的社恐臉盲無法企及的。

“山踯躅和唐杜鵑有什麼區别，分别有什麼用途？誰來說一下。”我聽出來斯内普教授在題目裡挖了坑，小夥伴們一個接一個毫無知覺的往裡跳。當然，他明顯也給我挖了一個大坑。

“佐伊-普林斯，”在好幾個同學前言不搭後語，支支吾吾胡言亂語之後，斯内普教授似乎是懷着難以忍受的情緒，點了我的名字。他抱着手站在我的面前，低頭看着被我畫上了杜鵑花解剖結構的羊皮紙，“你來給他們解釋一下這個問題。”

我放下筆，緩緩站起來，“山踯躅和唐杜鵑沒有區别。一般來說他們都是指學名為Rhododendron simsii 的植物，俗稱為杜鵑。杜鵑的花，葉，根，莖分别有不同的功能側重。比如說……”我本來想多說幾句，但是看了看斯内普教授使給我的眼色，收住了話頭，“總體來說都可用于消炎止痛和止血，在治療吐血、外傷出血的幾種藥方中有廣泛的使用。”

“好的，可以。請你再給我解釋一下，采摘栀子黃的注意事項。”

“一般在七月下旬尚未盛開的季節采摘，在花骨朵将展未展之時，用解剖針以十字交叉的角度插入花朵萼片與木本的連接處，然後連着萼片一起掰下。一般來說如果不是特殊情況要使用鮮葉的話，立刻幹燥處理。有效成分保留量最大。”

“栀子黃有什麼作用？”

“鎮靜、止血、消腫。”我的手指不安的在課桌上輕輕摳了一下。感覺到小心眼的斯内普教授對我的“報仇”從此刻開始了。

我身邊的卡洛琳正埋着頭發了瘋一般的翻着課本——她的确是把課本都背下來了。但是我很清楚，就算她把《千種神奇草藥及蕈類》這本書吞進肚子，都不會看到這兩種植物的藥性和采摘方式的介紹。書裡也沒有談杜鵑有山踯躅和唐杜鵑這兩個雖然在著作中不太常用，但是在交易市場上經常用于區分産地而誕生的别稱。斯内普教授的問題不是簡單的超出知識範圍的超綱，是結合實際實踐經驗，挖了大坑的那種超綱。

“你清楚就好。”斯内普教授以接近耳語的音量說了一句，然後朗聲對全班同學說，“普林斯同學說的很準确了，你們為什麼不把這些知識點記下來呢？”

卡洛琳翻書的聲音頓了頓，然後整個教室裡響起了拉過羊皮紙，打開墨水瓶，以及筆尖與紙張摩擦的沙沙聲。然而，斯内普教授站在我面前沒有離開，他直直看着我，我有些緊張的回望着他深邃的黑眼睛。在仿佛确認了什麼之後，他突然彎了彎嘴角，低下頭，在我畫的栀子花解剖圖上幫我糾正了一個寫的過于潦草的拼寫，“拉文克勞加十分，你坐下吧。”

斯萊特林那一撮同學那邊發出了整齊劃一的倒抽一口冷氣的聲音。