下了天網之後，現實生活中，葉微瀾依然是條鹹魚。

學校生活極其平靜，正如網上評價，這是一所适合鹹魚的學校。

除了語文和數學外，學生自由選課。葉微瀾先是按照學生手冊中的示範，選了物理和化學兩門基礎課，去聽了一次後，隻覺太簡單了。

記憶庫裡的知識一點點冒了出來，她覺得自己很久以前就學過了這些知識。

接着，她又去試聽了人氣的機械原理和生物課程，感覺還是太簡單了！

末日核戰之後，實用主義盛行，學校教學内容以理工科目為主，文科科目很少，很多學校甚至除了語文外，不提供其他文科課。

相比之下，聖約中學算是少見的文科科目相對齊全的學校。

整理了一番記憶中的知識庫後，葉微瀾決定，既然是來學習，就應該學點自己不會的東西。

她大膽地選了宗教，繪畫，和社會史學。

宗教課一周兩次，一次是周日的禮拜，雖說占用休息時間，但葉微瀾喜歡禮拜時的氛圍。

光線幽暗，禱告詞冗長，唱詩班的歌聲更猶如催眠曲一般，适合睡覺。

她選擇聖樂中學的初衷，就是喜歡教堂裡的這種甯靜祥和催人入眠的氛圍。

還有一次課是周三下午，同樣是适合午覺的時間。

沒有那麼多覺睡的時候，她也會望着聖母雕像出神，思考，為什麼到了科技發達的時代，依然有人願意信教。

其實末日核戰之後，曾一度興起了末日教，絕望的人們，認為末日核戰是神降臨的懲罰。

末日教的勢力曾如日中天，差點統治整個廢土世界，後來聯邦成立，把末日教列為邪教，連同正常宗教，一起打壓，所以現在，聯邦已經幾乎沒有宗教的影子。

天城作為末日核戰中唯一幸存的城市，保留戰前文明的同時，也保留了宗教信仰。所以，才會有聖約中學這樣的存在。

月末提交宗教課的論文時，葉微瀾經過認真思考，提交了一篇名為《虔誠的信徒都是偷懶的人》的論文，文中論述，因為人們不想思考，不願面對命運，所以把一切都寄托給宗教。

本以為會被駁回，結果什麼動靜都沒有。

繪畫課是葉微瀾比較喜歡的一門課。原因無他，就是繪畫時能進入到一種忘我的心流狀态，和天網上的射擊訓練類似，不同的是，射擊訓練下來，她的全副精力都被抽幹，精神力消耗嚴重，而一堂繪畫課下來，她隻覺得脖子有些酸。

老師曾站在她身後，看着她繪畫，一臉欲言又止。

月末上交畫作後，老師罕見地向她提出人生建議：“要不，你還是去上機械繪圖課？”

畫畫，畫的是意境。

而她，畫的是極其工整比例準确的幾何線條。

葉微瀾回道：“機械繪圖課太簡單，我想學點複雜的。”

聖約中學的老師從不幹涉學生選課，所以這次，老師也保持沉默。

社會史學的老師，大概是整個學校最輕松的老師，一個月隻上一次課，然後讓學生們月末交論文。

課堂上，老師提出課題，讓學生們讨論：論天城現有體制的弊端。

大概也隻有天城，才可以這樣公開議論政府。換做聯邦，老師大概已經作為思想犯，被秘密警察帶走了。

學生們的發言也很勁爆。

“天城就是一個君主專政的小王國，所有權力都被城主府世代把控。”

“城主英明，大家就能過上好日子，如果遇到一個昏庸的城主，天城怕是就完蛋了！”

“這一代城主就一個繼承人，少城主若是出事，天城豈不會亂？”

“沒錯，一個繼承人太危險了！前段時間少城主軍演時下落不明一天，消息傳來，天城企業股價大跌，聯邦的軍隊在邊境線上蠢蠢欲動。”

“是啊，城主府若是沒了繼承人，聯邦豈不是要吞并天城！”

“我不喜歡聯邦，據說不管哪個等級的階層，都卷的要死！”

“聽說他們的高中學生，平均學習時間一天超過十二個小時，考不上大學的，會有降低公民等級的懲罰。”

“那我們豈不是沒有活路？”

“堅決反對聯邦吞并天城！”

眼見就要歪樓，老師扶了扶眼鏡說：“大家都已經意識到了，其實天城的現有體制很脆弱，所以我們這個月的論文課題，就是論天城現有體制的弊端，以及給出解決方案。”

同學們都驚呆了，這個課題太宏偉了，讓高中生來做，老師太高看他們了吧！

有同學在下面低估道：“我認為最好的解決方案，就是讓顧雲天趕快結婚，多生幾個孩子，這樣就不愁沒繼承人了。”

滿堂大笑。

晚上葉微瀾上天網，見到顧雲天時，沒能忍住笑意。

顧雲天有些奇怪：“怎麼了？”