周曼和枝伊曾經是同班同學，在剛剛升上高中的那一年時間裡。

她們偶爾會聊起當年歲月中的自己和對方，可是無論周曼對枝伊完整地講述過幾遍，枝伊都無法理解周曼當時感受到的震撼，那個初見枝伊的瞬間，以及之後每一次和枝伊接觸的瞬間。

周曼始終沒弄明白枝伊算不算是插班生。

在所有新生都進入了新的班級、去到分配好的宿舍居住，都見過了每一科的老師、幾乎辨認過班上每一個同學的臉之後，枝伊姗姗來遲，壓軸登場，像很多作品中的主人公那樣，盡管隻是面對再尋常不過的事情，也能憑空翻出令人意想不到的風浪。

枝伊的父親是軍人，偶爾會接到上級突然下達的調動指令。

一切事情的源頭就是由于枝伊父親的工作調動，原本在另一座城市生活了十多年的他們不得不舉家搬到S市，枝伊不得不到S高中念書。但調動指令下達的時間有點尴尬，枝伊的父母沒能提前幫枝伊辦好轉校手續，也沒能及時處理好搬家的事宜，匆匆忙忙亂中無序的收拾與奔波導緻枝伊晚了将近一周才能來學校報到。

不過這對枝伊而言不算什麼，她早已習慣成為主人公，習慣成為衆人目光的焦點。

隻有周曼會覺得在明面上與衆人步調不一緻是一件需要重視的事。

周曼喜歡背地裡無聲無息的不同，無需自己面對任何目光，靜悄悄地躲開就是了。

周曼沒有依照學校規定的那樣在周日下午就回校、晚上在教室自習兩個半小時，然後再乖乖回到宿舍休息。課業不緊，而她又還沒有習慣住宿生活，所以她央求媽媽幫她請一晚的假，她希望留在她的房間裡休息。這種過去日日發生的事情對她而言，已然成為一種獎勵。

第二天一早，媽媽開電瓶車送她回學校上課。

在去學校的路上，周曼看到了同樣坐在電瓶車後座的枝伊，周曼的臉正好向着右邊，正好能夠快速捕捉到同樣身穿校服的同學。

不過周曼的媽媽開電瓶車向來是風馳電掣，一口氣超過了路上大多數電瓶車，周曼還來不及看仔細。她隻記得那一頭發色較一般人淺一些的短卷發，劉海位置的小部分頭發紮了起來，在後腦形成一個圓滾滾的小發揪。當時心裡想着第一個周日沒有在宿舍休息的學生不止她一個，為自己不是多麼特立獨行而感到慶幸。

周曼到得太早了，教室剛剛開門，空蕩蕩的，一室擁擠的桌椅反而有落寞陳舊之意，隻有兩個值日生在教室裡掃地擦講台，再無其他同學。

她安靜地坐到她的座位上，從抽屜摸出一本書，随意翻開攤在桌面上。她不想看書，卻無事可做，她更不想和兩個值日生閑聊。

她沒有留意到枝伊是什麼時候進入教室的，她坐在前門邊上，而枝伊從後門走進，坐在了一個空位置裡。

是聽見了身後有人低聲說話的動靜，周曼才往聲源處看去。

某位坐在倒數第三排的同學側着身子坐在座位上，同相隔了兩個座位的兩個人聊天，一位沒見過的短頭發的中年女士站着，遮住了身邊坐着的學生，從周曼的方位看過去，隻看得見一個小發揪，以及後頸上向内卷曲的發尾弧度，這樣片面的證據已經足夠讓周曼推斷出其身份，竟然是剛才在路上看見的學生。

可周曼不記得班上有這樣一位同學。

如果是性格稍微活潑一些的人，大概會湊過去和她們一起聊天，順便打聽一下發生了什麼事、怎麼突然多了一位新同學，但周曼沒有這麼大方的做派，她隻是窩在原地，回過頭佯裝看書，其實豎起耳朵渴望偷聽清楚那幾個人聊天的内容。

不過很遺憾，她什麼都沒聽清。

來到教室的同學漸漸多了起來，周圍逐漸嘈雜起來，每個角落都被塞滿，再無一絲落寞陳舊的餘韻可存活。

周曼看了眼值日生剛抄上的今日課表，從抽屜裡翻找出語文課本，而後又往抽屜更深處翻找她的筆記本。

這學期的語文老師是一位很多要求的老年教師，一定要所有人都準備一本厚厚的筆記本，每節課記好筆記，老師會每周抽查一遍。這種說辭的言外之意是：老師不可能記得抽查這種無關緊要的東西，但學生要盡量養成做筆記的好習慣。

此類規定效力不強，隻能困住僅有的幾個聽話的學生，周曼是其中一個。

筆記本不在抽屜裡，周曼便起身到教室左邊沿牆設立的儲物櫃去。每個人都擁有一小格儲物櫃，用以存放書本和雜物，一格儲物櫃的空間也正好能夠讓課本豎着躺進去。

找到筆記本，往回走那幾步路的時間，周曼終于有機會正大光明地朝那個突然多出來的同學看過去。

臨近班會時間，短發的女士已經離開了，周曼可以毫無障礙地看到新同學的長相。

周曼覺得自己的表情一定很扭曲，她想保持冷靜，保持常态，卻不由得表現出她受到的震撼，震撼時常以驚駭的方式湧現。幸好在班級裡沒有人會注意她，無論自稱是她朋友的同學，還是普通的同學。

心髒以前所未有的瘋狂程度在胡亂跳動，直到僵硬地走回自己的座位，坐在她最熟悉的木闆凳上，她的心也沒有回到原處。

枝伊是不可多見的美人，起碼在周曼的世界裡，從來沒有真實存在過這樣的美人。

第一感覺是白，枝伊的膚色太白了，白得驚人，白得不可思議，仿佛此生沒遇到過陽光，沒遇到過風沙，皮膚仍是誕生之時的模樣，晶瑩剔透，潔白純淨，帶着造物的恩典和來自母體的嚴密庇護。