雖然輪滑鞋還在，但接下來一個月，程松直的生活并不好過。他時常陷入某種擔憂恐懼之中，萬一還不上孟承雲和姐姐的錢怎麼辦？萬一被老師和爸爸知道了怎麼辦？萬一他們誰也不同意他玩輪滑怎麼辦？萬一他玩輪滑導緻學習成績下降怎麼辦？這一切的一切，都沒有人與他分擔，隻有孟承雲會在他木然發呆的時候碰碰他的手肘，問：“你想什麼呢？”

“哦，”程松直如夢初醒，支支吾吾道，“就，想一道題，想不出來。”

孟承雲沒察覺出他的不對，抱了籃球就要走：“去看爸爸打球！”

程松直沒有心情，悶聲道：“你去玩吧，我作業沒寫呢，就不去了。”

“那你等會别走啊，等我回來，咱吃冰淇淋去！”

夏天氣溫越來越高，少年體内躁動。程松直愁緒滿腹，點點頭，算是答應了。可一見孟承雲出去了，他便煩躁地将筆往桌上摔去，什麼狗屁作業，根本就不想寫！

在學校可以不寫，到了三中還是得乖乖幹。程松直頻繁走神，連一道非常簡單的基礎題也做錯，惹得藤條連連上身，在課間喧鬧的辦公室裡，葉老師的責罵不輸其他聲音：“你怎麼回事？這麼簡單的題也能錯？你不要以為考了兩次破百就厲害了，這麼飄飄欲仙的，你根本就不會有進步！”

藤條“噼裡啪啦”地抽上，落在校服褲遮擋的臀部和大腿上，引得其他人偷偷地往這邊看，程松直死命忍着，不敢喊。

為着這個，葉老師盯他更緊了，讓他整理這個學期的數學試卷，每天除了寫作業就是盯着錯題想，這道題還可以怎麼改。

教室裡，辦公室裡，房間裡，還有葉老師值班時的台燈下，程松直在每一個地方盯着錯題看，幾乎要把試卷看出窟窿來，但他的心思不在這裡。

葉老師有時實在看不下去，指點他一下：“這個是定點問題，你可以把它改成動點。”

“什麼意思？”程松直茫然地擡起頭，像是剛睡醒。

葉老師一肚子氣，又怕老是打他，把他打怕了，因而耐着性子道：“假設這個裝置在這段路程上随意移動，那哪一個位置是最好的？”

程松直恍然大悟，原來老師是在說題目，便收了神，又看又想：“那這樣的話怎麼解？”

葉老師懷疑這個小孩是搞傻了：“再怎麼動，兩點之間還是直線距離最近啊！”

“哦。”程松直呆愣愣的，跟不上。過了一會兒，他疲憊地問，“為什麼别人拿A+這麼容易啊？”

葉老師隐隐覺得孩子不大對勁，問：“松兒，你到底在想什麼？”

程松直的心立刻懸到半空，警惕地收起腦海裡那些亂七八糟的想法，搖了搖頭，掩飾道：“就是有點累了。”

“算了，不勉強你，累了就先休息吧，老師太着急了。”

然而程松直的期末成績證明葉老師還不夠着急，所有的科目都齊刷刷往下掉，語文英語都沒及格，數學退回了一百以内。程松直拿着試卷去給老師看的時候，頭都擡不起來。

葉老師看着試卷良久。段考和期考是全市統一出題，難度很低，A+線劃到110，以程松直的水平，就算不到A+，也差不了多少，這樣的成績，不管是用粗心還是應試經驗不足，都難以解釋。

“程松直，你有什麼話要說嗎？”

程松直搖搖頭，低聲道：“沒有。”

葉老師氣得太陽穴“突突”地跳：“好，把褲子脫了，自己撐好，今天也别管考多少分了，打到我覺得你記住教訓為止。”

程松直的餘光瞥見老師拿起了桌上那綁在一起的三根藤條，屁股隐隐作痛，聽老師這個語氣，今天肯定要打很重，可是七月中就要比賽了，挨了這頓打，接下來可能沒法去練輪滑了。