眼看着孩子真要生氣了，程老師才收斂一點：“他要生氣了。”

“師爺。”程松直對着手機喚了一聲，有氣無力的。

程老師按了免提，把手機放在桌上，隻見小孩垂着頭，一臉認錯的模樣：“對不起，師爺，我不應該亂寫，我以後不會了。”

“胡說！”劉巍思的聲音傳過來，“就應該多寫，多有創意呀！你以為學校老師說的就是對的嗎？搞不好咱們松兒說的才是對的。再說了，孔子這些東西，随便讀讀就行了，當什麼真呀？糟粕一大堆。”

程松直還是有點不安，手指頭摳着桌面：“可是師爺，您不是研究古代文學的嗎？”

“我研究古代文學怎麼了？我又不研究孔子。就算我研究孔子，難道我就一定是孔子的擁趸嗎？我們研究，是為了批判地接受！怎麼？孔子就不會錯嗎？！”

這一通可把程松直說糊塗了：“那不是說孔子是聖人嗎？”

“孔子是聖人是誰說的呀？多少年前的事了？孔子在春秋末期那确實很厲害，但我們也看到他的曆史局限性、階級局限性，不能什麼話都覺得是對的。聖人這麼多，我們聽誰的呀？是不是？要是這年頭還把孔子奉為圭臬，那真是白啟蒙了！”

其實程松直還不能完全理解師爺的意思，但大意就是沒關系，可以随便說，他稍稍放了心，說：“哦，知道了，師爺。”

“程映澤！”那頭一聲怒喝，吓得程老師立馬坐直了身體：“我在，老師。”

“你怎麼教的松兒？都多大了還讀《論語》！教一點五四好不好啊？打一點哲學基礎行不行啊？你還老師呢，你怎麼當的老師？你想氣死我是不是？一天到晚在外面給我丢臉！”

程老師一臉無語：“我這是在給他補初一的課好不好？”

“狡辯！初一的課現在才補，就是沒有好好教！”

程老師大概是想起十幾年前他老師那個尿性，幹脆順着他的話：“是是是，我沒有好好教，我現在要給他補課了，再見！”

程老師挂了電話，看小孩悶悶不樂地收了書，仿佛還是覺得有點丢人。他把小孩拉過來，直勾勾地看着孩子的眼睛，溫和道：“松兒，師爺說的是真的，你的解釋都很有創意，爸爸沒有嘲笑你的意思，你知道嗎？你說孔子有胃病，那是魯迅先生說過的東西，也許你有一顆與偉大靈魂相通的心，明白嗎？”

“真的嗎？”

“真的，不要為這個事感到難堪，你有想法，也有表達的勇氣，爸爸覺得很高興。”

這還差不多，程松直又把書放了出來，真就小孩子脾氣。

程老師開始給小孩講《論語》，一邊講考點加深記憶，一邊講些相關的内容拓展視野。程松直覺得爸爸講得比學校老師好多了，一個勁往爸爸身上靠，課文還沒講完呢，程松直就坐到爸爸腿上了。

“這裡的’之’是代詞，指代……看爸爸做什麼？”程老師說着說着發現小孩都不看書了，就盯着他看。

“爸爸，我想跟你說一件事。”

“嗯，你說。”

“楠楠你知道嗎？就是尤嘉楠。”

“知道，是你們班第一名嘛！”

“對，前段時間他生病了，我和孟承雲還有顔丹琳去看他，聽說他爸爸要和公司裡的秘書在一起，他覺得接受不了，就很難受。”

“為什麼呢？是因為年齡還是職業？或者别的？”

“年齡也有吧，楠楠說他們兩個差十幾歲呢，而且，”程松直看着爸爸，“他們都是男的。”

程老師笑笑，抓着小孩的手：“所以你就在想，如果這種情況發生在爸爸身上，你會怎麼樣？”

程松直點點頭，本想說爸爸高興我就高興，可是他又記得清清楚楚，二年級的時候，他分明破壞過爸爸的二婚，現在再說這種話，隻會顯得虛僞，于是就不說了。

第一節晚自習已經開始，程老師沒有值班任務，可以和小孩獨享辦公室。安靜的空間裡，程老師仿佛能聽見孩子的呼吸，穿過他的呼吸觸摸到他的心情。

“松兒，那你知不知道尤嘉楠他爸爸最後怎麼處理這個問題？”

“我聽楠楠說，他們就沒有在一起，還是分開了。”