就像你多年前做過的選擇。

“松兒，世事總是很難兩全的。我想，尤嘉楠爸爸也是心甘情願的。”

“可是，這樣楠楠也不高興啊，他一直想着這件事，把自己都搞生病了。”程松直眼眶有點濕潤，“他是想讓他爸爸高興的，可是他自己又不高興。”

“對于爸爸來說，自己不高興，和看着小孩不高興這兩者，還是後者更難受些。他爸爸很愛他，願意為了他放棄很多東西。”

程松直伸出雙手環抱着爸爸的腰，依偎在爸爸懷裡，不說話了。

程老師也不說話，隻是慢慢地撫摸着他的背。

傻孩子，說什麼尤嘉楠和他爸爸，說來說去，不就是說自己麼？

程松直抱了爸爸一會兒，收斂情緒，又掙着要下來，手一揮，撞了桌上鼠标一下，電腦屏幕忽然亮了起來，那是程老師下午正修改的課件，還沒改完，第一頁幾個大字亮在屏幕上。

“痛苦感受的真實性。”程松直不解其意，“是什麼？”

程老師把小孩放下來，笑着把自己的ppt放出來給他看：“是爸爸的課件，講一首很長很長的詩，叫做《琵琶行》，你想聽嗎？”

程松直亮着眼睛，興奮地點點頭。

“這首詩是唐代詩人白居易寫的，你知道他，他被貶到江西九江做官。有一個晚上，他在江上送客，聽到一個琵琶女彈琵琶，就邀請人家過來。這個琵琶女呢，原本是京城的藝妓，年輕時候非常厲害，得到很多富家子弟的追捧，但是如今年老色衰，隻好嫁給商人為妻，商人又經常去外面做生意，留她一個人獨守空船。那麼白居易就覺得和她産生了共鳴，因為白居易原本也在京城做官，春風得意，但是現在被貶到這個偏遠的地方，所以就非常有感慨，寫了這首詩。”

“那跟這個有什麼關系？”程松直指着電腦屏幕上的幾個字問。

程老師解釋道：“因為很多學生學完這首詩，會覺得琵琶女和白居易都不算慘，你看，比起杜甫來，白居易也還挺幸運的是吧？至少還活着嘛，還有官做，琵琶女也嫁人了，其實都還好。”

“可是，松兒，痛苦其實是不能比較的，每個人感受到的痛苦都是真實存在的，不能說你比我慘，所以我就感覺不到痛苦了。”

“就像尤嘉楠，你不能說因為比他慘的人很多，他在這件事當中感受到的為難和痛苦就是假的。他們家很有錢，他爸爸很愛他，這些都不能抵消他在這件事當中的負面感受。這樣會不會好理解一點？”

程松直點了點頭。

“至于琵琶女和白居易的痛苦……”

程松直捂住爸爸的嘴：“不要說，給我看。”

程老師取出一本語文書來，拉下小孩的手，道：“下節課爸爸去值班，你在這裡看？”

“嗯，我看完就跟你說。”

這段時間，程松直的閱讀速度有了很大的提升，花了不到二十分鐘看完《琵琶行》，突然就有好多話想跟爸爸說，恰好看見桌上的茶杯——那杯茶是來的時候泡的，一個多小時，爸爸連一口水都沒喝。

程松直倒了那杯冷茶，灌上熱水，準備拿去給爸爸，順便跟爸爸說他的心得。

可是，走到教室後門，程松直就遠遠看見有個女生在跟爸爸說話。他沒好意思過去，就遛遠了一點，可是過了十幾分鐘，那女生還在那裡。

程松直不解，有什麼問題要問這麼久？她也要從初一開始補課嗎？他等得不耐煩，走進了些，聽見那個女生問：“可是蘇辛不都是豪放派嗎？”

“那你要知道，豪放和婉約的分法本來就很粗糙，我們說東坡是豪放派，但是你去翻東坡的集子，他寫的婉約詞明顯比豪放詞要多。稼軒也不是一味粗豪的，他的《摸魚兒》就是婉約詞蘊豪情，這些都要根據具體作品來判斷的，不要陷入語言的圈套當中。”

“那蘇轼是不是真的看不起柳七啊哈哈。”

“你想一下嘛，你會跟誰比語文成績，你不會跟語文倒數第一比成績，你隻會跟和你差不多的或者比你好的比成績，蘇轼也是一樣的嘛，要是他真的覺得柳永很差，他幹嘛老是要問自己和柳七哪個好？這個是很簡單的事。而且也不要被誤導，柳永雖然是流連女人堆裡的人，但是他有寫得很好的豪放詞，《八聲甘州》知道吧？哎呀你們怎麼什麼都不懂？對潇潇暮雨灑江天，一番洗清秋······”

學生似乎很沉醉，老師念詞的聲音很醇厚，在黑夜裡有種奇異的動人感。等程老師念完，女生一擡頭，就看見不遠處傻站着的程松直。

“老師。”女生示意程老師看。

程老師一回頭，看見孩子雙手握着他的杯子，站在柔和的光裡。?