程松直像一頭受驚的小鹿，猝然擡起眼皮，一下就撞上了葉老師的視線。能再聽到老師叫自己的名字，程松直有些苦澀的歡喜，但他又清楚地知道，這隻是因為輪學号輪到而已，也沒什麼值得高興的。

老師到底是怎麼想的呢？是不是還願意讓我當他的學生呢？

程松直攥緊了手中的試卷，眼睫毛撲閃了幾下，道：“對不起，老師，我不會。”

教室裡頓時冒出許多問号來。程松直可是前數學課代表，葉老師最喜歡的學生，高一時候考試光榮榜上經常出現在數學單科最高分的人，這個題說到底隻是計算複雜，真要說難，也沒難到哪裡去，更何況，他還考了141，這種題還不是信手拈來？

退一萬步說，就算真的不會，也沒有學生敢直接和葉老師這樣說啊，怎麼的也得先上去，裝模作樣地寫一點。

程松直這可是冒天下之大不韪啊！

“我靠，牛逼。”

“他說什麼了？不會？”

“他是不是不想上去寫？”

如此反常的舉動引起了一些讨論，不過葉老師就在講台上，大家都壓着聲音，還有些膽小的女生，不敢出聲，隻是悄悄地觀察着老師的神情，生怕老師突然發作。

可是葉老師也很反常，不僅沒有責罵，也沒有挖苦諷刺，隻是笑笑，道：“既然這樣，那就下一個，19号。”

一個男生不等老師點名就直接站起來往講台走了，葉老師順勢走下講台，催促大家練習：“别光看，都寫一寫，一次不會，兩次還能不會嗎？”

程松直不知是高興還是失落，看着自己試卷上全對的選擇題，卻像是在心上挂了一個秤砣，沉甸甸的。

晚自習第一節是葉老師值班，上課鈴響了一會兒，就有同學拿着試卷或者練習冊出去提問。程松直這個位置，一往右前方望去，就能透過窗戶看見外頭小台風的橙黃色燈光。葉老師就在那燈光下小聲為學生講題。

程松直從初一開始就跟着老師去值班，那時候，老師備課或是給學生講題，他就坐在旁邊安安靜靜地寫作業，老師有空了就指點他一會，陪他說說話。那個時候，他心裡不止一次地希望老師是他的父親，既嚴厲又溫和的父親。

可是這麼多年過去了，他不會再跟着老師去值班，也真的不會再有那樣的“父親”了。

程松直什麼作業都寫不下去，心裡亂糟糟的，眼看着在老師身邊提問的學生換了三四個，可他還是下不了決定。

身旁的孟承雲不知道寫什麼寫了兩三頁草稿，最後還是“唰唰”劃掉了，拿着筆和草稿起身，從後門出去了。

程松直心一驚，也跟着出去了。

“你幹嘛？”孟承雲有點奇怪。

程松直小聲道：“就，聽一下。”

有什麼好聽的？孟承雲想，你又沒看過我的題，聽了有什麼用？

還有幾個學生圍着葉老師，孟承雲站在外圍靜靜地等，程松直躲在孟承雲身後，不知想些什麼。

過了十來分鐘，圍着的一圈學生陸續散了，還剩一個男生等着圍觀，葉老師也不趕他，隻是朝孟承雲招招手：“過來。”

“老師，您看這個。我前面算到這裡了，但是算出來不對，到這裡應該都是沒問題的，後面不知道怎麼處理。”孟承雲把幾張草稿紙翻得“咔啦咔啦”響，葉老師則專注地聽着，眼睛一行一行掃過學生的草稿，很快發現了問題，指着其中一處道：“這裡，你不要用這個，這樣……”葉老師翻開新的草稿紙，“我們從剛剛那一步開始……”

程松直不敢靠太近，隔着一步的距離聽老師低聲解題，草稿本上的數字和公式一行一行整整齊齊，和老師一樣嚴謹。

老師一直都是這樣的，一絲不苟，不管教學還是平時，都不會随便。正因為如此，那些話對程松直的打擊才這麼大。

因為他知道，老師的話從不會随便說說。