程松直心頭猛然一跳，瞥了一眼放在桌上的藤條，支支吾吾道：“老、老師，不用吧，您還沒看完呢！”

“沒看完我也知道你不認真，”葉老師擡眸，玩味地審視着孩子，将手中本子轉個方向遞過去，“你給我解釋一下，這個課堂節奏欠佳是什麼意思。”

“啊？”程松直下意識地疑惑一聲，卻立刻反應過來，絞盡腦汁搪塞，“就是，這個老師，他拖堂了，該講的知識點沒講完，時間把控不好。”

葉老師笑笑：“是嗎？那上一行，你怎麼寫課堂時間把控得當？”

“啊？”程松直這是真懵了，奪過本子一看，還真是，那是怎麼回事？他抄錯了？還是他舍友寫錯了？

“松兒，你自己聽的課，你沒有印象了？”

“有、有！就是，”程松直撓撓頭，十分局促，“就是聽的課太多了，雜事也多，有時候就想不起來了。我想想啊，我記得的，這節課我聽了的……”

“這是你第一份聽課記錄，就算你不是每節課都做記錄，這個課也是你去實習不久的事，你印象應該很深刻才對。”

“是、是啊！”程松直口幹舌燥，頭皮發麻，“印象，深刻……”最後兩個字輕得像蚊子叫。

“你連課堂節奏都不知道是什麼，怎麼會寫課堂節奏欠佳這種話？”

天呐，老師為什麼會看得這麼細？拿着放大鏡看的嗎？就不能看别的？一看就看到了我不知道的，這還怎麼演？

葉老師全然看出了小孩的心思，也不再追問了，直截了當道：“這不是你的聽課記錄。”

程松直怯怯地看了老師一眼，誠實地點了點頭。

說也奇怪，程松直平日是不大怕葉老師的，大小事情都會和老師說，都大三了也能撒撒嬌，可是一到這種即将挨打的時候，他就會瞬間變成一個小孩，明知道自己犯了錯，卻忍不住求饒地看向老師，希望老師不要打。

不過這麼多年，程松直也早有了經驗，不打，是不可能的。

程松直放下本子，轉過身拿了藤條，遞給老師。

葉老師接過藤條，看學生乖覺地褪了褲子，跪在地上，上身剛好能趴到床上，撅着屁股等待責打的模樣，問：“你是不是沒有聽課記錄？”

程松直感受着床鋪的柔軟，心裡洩了氣，悶聲道：“嗯。”

“是因為我問你要你才去抄了一份别人的？”

老師對他也太了解了，程松直默默歎氣，答道：“嗯。”

“為什麼不直接告訴我你沒有？”

為什麼呢？其實程松直知道，他這麼幹很有可能被發現，而且還多一條撒謊的罪名，可是他為什麼還要這麼幹呢？

空調把赤裸的屁股吹得涼涼的，程松直卻沒有小時候那麼羞了，坦白道：“因為老師一開口就問我要，覺得我肯定會有，我知道老師對我的期待，我不想……”

不想讓老師的期待落空。

程松直不知道怎麼的，突然就酸了鼻尖。似乎從小到大，他都在很努力地完成别人對他的期待，爸爸的期待，老師的期待，師爺的期待，方韻言的期待，以至于都二十歲了，他還是那樣稚嫩，沒有辦法更成熟地去處理意料之外的情況。

也沒有辦法，全然按照自己的意願行事。