對于大太太她們的心思沈母是知道的，把老爺子叫走不讓他和沈文彥接觸，不就是不希望文彥能在老爺子面前表現嗎？

老太太做這樣的事兒還少了嗎，将家中财産都買了祭田，這樣以後可以全部留給身為嫡子的沈學勝繼承，以前覺得沈父學業太好，做出各種事情來阻撓他好好讀書，不是時不時的抄經書，便是為難吳老姨娘讓沈父為難。

沈母對此并沒有那麼在意，畢竟大伯哥是靠着老爺子的關系，才謀得了一官半職，以後還要靠着老爺子為官多年留下的人情，看能否更進一步。

至于家産靠沈父做官也完全能養活一家子，反正生活是會慢慢好起來的。

所以大太太和沈文宏才需要老爺子的看重，沈文宏的學業也需要他的指導和幫忙。

而自己的丈夫比大伯哥小了十歲，現在三十出頭正值壯年，也有同窗師友，自己現在最重要的是教育好兒子，并且好好籠絡住丈夫的心。

回到自己院子的沈母對沈文彥說：

“文彥，你看你大伯和父親，老爺子能幫你大伯一些，但那又能有多少呢，隻有自己讀書好啊，才是真的。”說着便又教育起沈文彥。

“過兩日我們便要回家了，回去後多請教你父親，在夫子那裡也一定要認真。”

沈文彥知道科舉的重要性，畢竟上過那麼多年曆史課，最初的分封制的演變，逐漸形成了皇帝與世家共同治理天下的局面，世家貴族壟斷了上升的渠道，這對皇權的統治非常不利。

所以在此之後，皇帝為了更集中的權利，為了一步步打破世家的壟斷，越來越重視科舉制度人才的選拔。

世家貴族推薦的人才都維護世家的權利，而科舉出身的人才則是不同，科舉制度更加鞏固了皇帝的權利。

這也有了宋朝皇帝宋真宗親自做的勸學詩：

富家不用買良田，書中自有千鐘粟。

安居不用架高堂，書中自有黃金屋。

出門莫恨無人随，書中有馬多如簇。

娶妻莫恨無良緣，書中自有顔如玉。

男兒欲遂平生志，六經勤向窗前讀。

皇帝以功名利祿，美女佳人勸誘世人讀書，而進士及第後授官則是最有力的勸學措施，直白将科舉及第的好處展現出來。

所以科舉讓皇帝有了鞏固統治的方法，人才也有了出人頭地的機會，而有個進士出身越來越重要。

在封建王朝後期，靠門蔭做官入仕的人越來越不能政治權利的中心，官職也并不能太高，全靠家中父輩的能力，或者得到皇帝的寵信，否則在未來也很難再進一步。

這從皇帝與世家的矛盾，逐漸變成君權與相權的矛盾。

所以沈文彥明白母親為什麼對自己說這些，也明白老爺子對子孫學業看重的原因。

他知道自己應該怎麼做，士農工商，想在這時代過得好，讀書取仕是必須，不然遇到事情連保護家人都做不到，他想到了趙同知為什麼願意幫助沈家，而趙同知能夠幫助沈家，也是因為他當官能有權利去做到很多事情。

上輩子讀了這麼多年書，到死都在參加考試，即使知道科舉的困難，這輩子從頭來過的沈文彥，并不覺得自己不能做到。

在這之後的兩日，沈文彥依舊是在讀書後，去陪陪吳老姨娘，或者去和老爺子吃飯，當然這時大太太和沈文宏也都會在旁邊。

而老爺子對這個嫡孫子沈文宏是非常滿意的，畢竟跟着自己讀書多年，啟蒙學習都是他在操心，而沈文宏的成績也讓他很滿意，所以對年紀還小的沈文彥也沒有那麼在意，想要專心培養好沈文宏。

在知道沈文彥即将和沈母回臨陽縣的時候，沈老太爺便叮囑他回去後用功讀書，莫要貪玩，便帶着快要參加府試的沈文宏去了書房。

臨别前一天沈母帶着沈文彥和沈又菱再多陪陪吳老姨娘，晚飯時，吳老姨娘不舍的看着孫子孫女，想到又要很久都見不到孫子孫女，她拿起手帕擦了一下濕潤的眼角。

“你們這一走又不知道要幾年才能再見上一面，我是真舍不得你們啊。”