在輕松愉快的修學旅行後，擺在青學二年級面前的，就不那麼輕松愉快了。期中考試即将到來。這真是……

“太痛苦了！”菊丸隻覺他面前攤着的寫着扭扭曲曲的英文是如此晦澀難懂，以至于他都想打瞌睡了。

對面的大石在菊丸的哀嚎後立刻輕聲提醒對方，現在他們在圖書館，小聲一點。

坐在他左側的水原正敲着手機屏幕，聞言他無言看向菊丸，随後繼續敲屏幕聊天，“月底還有英語檢定測試。”

謝謝水原君為菊丸送上的一枚手榴彈，又炸菊丸半管血。

秉持着互幫互助的社團精神，大石在那個正選群中提議趁周二部活休息的時候來校圖書館搞個學習會，二年級限定。畢竟一年級與三年級是正常上下學的，搞一個學習會總覺得會占用他們自己的休息時間，還是算了。

這才有了上面這一幕。

河村和不二結伴找到了大石他們所在的長桌，“大家，久等……手冢居然會遲到？”

“學生會有會議。”大石放下手中的數學習題，招呼着不二與河村坐下，“另外，乾得去理科室幫老師搬運器材，也會晚到。”

“原來如此。”不二與河村依次做到大石旁邊的兩個空位上，把包放到地上，再從包裡拿出文具袋與書本。

河村看着狀似悠閑刷手機的水原與對着的菊丸，猶豫半晌，向他們問道：“今天三班有世界史的課吧？淡島老師有布置什麼小組作業嗎？”他可得做足功課，以免不拖成員的後退。

“任選一古代文明的一位君主領袖做PPT彙報。”水原終于是放下手機，“阿隆不用這麼擔心，初中生能做到什麼程度淡島老師心裡有數的。”

旁邊在與英文語法的鬥争中壯烈犧牲的菊丸同學就很不滿（嫉妒）水原這種閑閑适适的複習模式，鼻子裡冒出重重的哼聲：“那這位很閑的水原同學是不是可以開始琢磨咱們的古典文學閱讀報告的選題了？是吧，不二子？”

被菊丸扯進話題中的不二攤開國文課本，“我雖然很想推薦《枕草子》。”他支着筆沉吟一陣，“不過就課題來說，應該還是《源氏物語》這種小說比較容易讀進去吧。”

“退一萬步來說，《古事記》不也是古典文學嗎？”水原卻是另辟蹊徑，他到現在才從筆袋裡拿出鉛筆來，“還都是我們知道的事，什麼伊邪那岐與伊邪那美接連理、伊邪那岐下黃泉。”

“這個好诶！草薙劍、月讀、天照什麼的，太熟悉了這，都不用去看書了！”菊丸立刻被惡魔的低語所蠱惑，絲毫沒有察覺其實水原所推薦的書那才叫做地獄。

可惜的是，世上還是好人多——“但是英二，神話的讀後感你有寫過嗎？”乾放下包，坐到水原旁邊的空位上，“因為我們都太熟悉這些東西了，很難去說什麼讀後感吧？如果要從學術上分析，神話因為誕生的時間久遠、流傳廣泛，還會牽扯到心理學、宗教、曆史等方面，就初中生的期中課題而言，可不是什麼好題材。”

菊丸頓時如霜打的茄子般，垂頭喪氣的同時，他不小心以餘光瞥見水原那淡淡的竊笑，“可惡，水原你故意的吧？”

“多心了，我怎麼會做這種增加我負擔的蠢事呢。說來，剛剛池田說他想做尼祿的演講，英二你可以先了解起來了。”說的話倒是将自己明白這課題之重的事實暴露無遺，“乾，有道物理題想問你。”且水原不知何時掏出了一本理科的習題冊。兩個人湊一塊兒在理科的道路上上下求索起來。

沒了最大的分心理由，菊丸轉着筆左瞅瞅小聲議論的乾與水原，前看看不懈地與數學題做鬥争的大石、默背起國文課文的不二與拿出單詞卡背單詞的河村，歎一口氣，摸出本英語語法書，對着課本看起來。

手冢開完學生會會議，趕到圖書館，并在圖書館靠窗一列的長桌中找到埋頭苦讀的部員們。他慢慢放輕腳步，拉開長桌右端、留給自己的那把椅子，入座，同他們一樣開始溫習功課。

橙金色的餘晖透過玻璃窗灑進室内，在攤開的一冊冊課本、筆記、習題上映出棱形的光點。

“喂，英二，大家都在收拾了，你也别算了。”水原推了推聚精會神的菊丸，他掃了眼菊丸手臂壓着的草稿紙，“這道題添挑輔助線然後證相似三角，比用向量算簡單。”

菊丸英二，發出怪叫——“Nyaaaaa！我都快算完了你告訴我這個？！”索性現在圖書館内的人不多了，要不然這堆人指定要受矚目禮。

“你現在也知道了。”水原一攤手，左眼寫着無辜，右眼透着嘲諷。