有了其他人的協助，水原陸續收到畫面的素材，可他又在另一個地方卡殼——在背景音樂的選取上，他被人，不如說是同班兩個知情者，質疑——

“哪兒有人在做這種視頻的時候用上遊戲打怪的音樂啊？”常看水原打遊戲的菊丸一眼就認出這首BGM的出處。

“嘛，水原是會把死魂曲的BGM當鬧鐘用的。”不二不免想起那次把他都吓着的鬧鈴，“但是在這裡用上這種音樂不太恰當吧？”

“欸？可是這個怪物是個和風怪，而且很有力量的感覺，不覺得很适合壽司店的阿隆嗎？”水原徑自點頭，一副沾沾自喜的模樣。他轉過頭請來場外援助，揚聲道：“閃烈蒼光明明挺帶感的，是吧，池田。”

被cue到的池田從漫畫中擡頭，“啊？嗯，是啊。”隔着半個教室向他們喊話，“配合超帶電狀态下的連環巴掌的動作，很有張力。”

菊丸不禁無力捂臉，“……這不是你自己夾帶的私貨嗎？好歹是提議者，給我認真點nya！”

“哼，我這邊可是很認真的。這個BGM一出，就知道是我剪的。”就水原而言，這個理由意外得有人情味。不過千萬不能當着他本人說，因為他會更加洋洋得意的。

菊丸噎了一下，随後向我們展現正确的處理方式：“自我意識過剩！說到底，先抑後揚是你說的，你聽聽這個曲子，哪裡有抑的部分了？”

“不過創作者存在的彰顯是件很好的事。”坐在自己位子上的不二雙手托着下巴，若有所覺地瞟了瞟水原——以自我為中心的人所創作出的作品理應表達自我，即算那是送給朋友的禮物。

引來菊丸不滿的嚷嚷：“不二？你到底幫哪邊啊？”

當然，不二還是支持更換BGM一邊的，他笑眯眯地接上未盡之語：“所以，在一聽就知道是水原做的視頻的基礎上再選一首恰當的曲子就行了。”他毫不意外地再次充當這兩人間的緩和劑。

“欸？閃烈蒼光很好，我覺得不用換。”

“不行！”/“這個不太合适。”

随後的一天時間，兩位評審席動用MP3、手機與PSP這三種音樂播放器，足足用上四個課間休息時間，又邀好事熱心的網球部成員五六名，前後淘汰掉七首遊戲主題曲和BGM，八首動畫特攝的OP和ED、BGM後，終于在播放第九首動畫歌時滿場一緻，十分感動。

這裡值得一提的是，最後選定的那首曲子可謂既不和風，也沒有先抑後揚的餘地。但是，歌詞很貼合水原想要表達的意思，不二是這樣贊同的；菊丸聽完整首歌也不禁點頭，說這歌聽起來很輕快明亮，很适合。由于BGM發生了改變，從水原設想的純音樂變成了歌曲，他又靈光一現，轉頭就和不二嘀嘀咕咕到一塊兒去，完事後他還聯絡乾又要來幾張Extra的素材備用。

視頻的兩大要素齊全，這下可算是能正式動工。有些問題隻有實際着手做時才會浮出水面，比方說技術力的問題，再比如說，面對突然插進來的事情如何平衡其他每日例行事項。

在同一個班級的不二和菊丸證言，在視頻制作期間水原被老師叫起來“插蠟燭”的頻率肉眼可見地在增加，他們隻可惜自己不的座位離水原遠，要不然多少可以串個詞、打個手勢。座位就在水原左邊的池田給出更加詳細的證言，水原桌肚裡亮着的手機十有八九顯示2ch的論壇頁面，有時在靜音播放N站的視頻制作教程。

部活的影響就比較小了，非正選的好處這時得以體現。更何況部長的手冢對這件事心知肚明，水原偶爾的“神隐”他都睜一隻眼閉一隻眼。盡管面對即将來臨的地區預選賽，水原會不時被搬過來指教一下龍崎教練那如抽簽抽出來的雙打二的新人組合。不過他本人抽象的指導起到了很好的勸退作用。也許你教一對組合教不明白，是新人的問題，但如果你教了三対及以上的組合，都教不明白，那一定是你自己的問題了。